试析教研员的学术权力

发布时间：2017-05-31 11:00

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【摘要】：从我国基础教育教研制度的现状来看,教研员的权力由"行政权力"转化为"学术权力",因为教研员行使学术权力的基础是得到了广大教师的认可,政府将有关基础教育"专业及学术"的权力常态化委托给教研员行使。教研员的学术权力包括咨询与建议权、评定权、教研组织与实施权、教师教学工作指导权等。教育行政部门、学术同行以及社会各方面的力量应对教研员行使学术权力进行有效的监督。
【作者单位】： 山西省教育科学研究院;
【关键词】： 教研员 学术权力 咨询与建议权 评定权 组织与实施权 工作指导权 权力监督
【基金】：2014年山西省软科学研究项目《事业单位改革进程中全省教育科研机构评价研究》(项目编号:2014041036-5)的研究成果
【分类号】：G472.5
【正文快照】： “学术权力”一词最早用于高等教育中,加拿大学者范德格拉夫在《学术权力——七国高等教育管理体制比较》一书中,分析了学术权力如何在政府、学校和教授之间进行分配,并归纳总结了学术权力的几种概念。目前,我国学者使用“学术权力”一词主要强调以教授为代表的学者在学校管理

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6 王彦t

本文编号：409231