公众参与教育公共治理的实践困境与理性审视

发布时间：2017-06-08 10:10

  本文关键词：公众参与教育公共治理的实践困境与理性审视，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在经历了政府垄断控制阶段、市场选择管理阶段之后,我国的教育管理已然走向了公共治理阶段,公众开始成为当前教育公共治理框架下一股不可忽视的社会力量。然而公众参与教育公共治理并不具有天然的优势,在实践中遭遇到种种参与困境。我们有必要对公众参与教育公共治理的实践予以客观化的评价与认识,并寄希望于能够从价值追求、能力提升、组织塑造、制度设计上实现对公共参与诉求的理性审视与引导。
【作者单位】： 河南师范大学外国语学院;
【关键词】： 公众参与 教育公共治理 公民资格
【基金】：2013年河南省科技厅软科学项目(项目编号:132400410344)的研究成果之一
【分类号】：G47
【正文快照】： 随着我国政治管理模式的转型,教育管理方式也在不断地发生新的变化。在经历了政府垄断控制阶段、市场选择管理阶段之后,教育管理已然走向了公共治理阶段。教育公共治理力在建构一种有限的政府、规范的市场、自觉的现代社会共同构成的治理格局,在明确多元治理主体职能边界的基

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