论学校文化与校长领导力

发布时间：2017-06-08 22:06

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【摘要】：学校文化的创建和管理是一种动态过程,此过程就是校长领导力的本质所在。学校文化的形成有三种机制:强加--共享机制,根植—强化机制,声明—提醒机制。在学校发展的不同阶段,文化声明力与根植力、文化继承力与发展力、文化洞察力与转型力是校长领导力的不同作用形式。校长可以运用知己、明了和安全策略管理学校文化和建设价值驱动型学校。
【作者单位】： 北京师范大学学校文化研究中心;
【关键词】： 学校文化 校长领导力 价值驱动型学校
【基金】：教育部人文社科规划基金项目“学校文化驱动区域学校整体发展模式研究”(项目编号为10YJA880174)的阶段性成果之一
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 文化是一个令人兴奋的领域,文化代表组织性格及其成员的身份认同。领导力是组织成败的关键变量。著名文化研究学者埃德加·沙因(Edgar H.Schein)认为,组织文化与领导力就如同一枚硬币的两面。领导理论的发展清晰地呈现出任务取向、关系取向到价值取向变化的脉络,文化立校、价

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