学校形象建设的理论与实践研究

发布时间：2017-08-08 17:17

  本文关键词：学校形象建设的理论与实践研究

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【摘要】： 一个民族的发展，，必然需要一种生机蓬勃、昂扬向上的精神，一个学校的发展，必然也要有一种积极向上的学校文化、学校精神和学校形象。学校文化和学校形象对于学校而言，不仅仅是一种管理方法，从更深层次的意义上说，它是学校的灵魂，它所倡导的学校理念和学校价值观，培育着学校内人的气质、培育着教职员工精益求精的工作作风和献身事业的生活态度。 随着科教兴国政策的深入贯彻，我国的教育改革步伐明显加快，特别是基础段教育更显日新月异，中央号召加大教育发展力度，各地纷纷将教育目标列入“十五”计划，突出了教育发展和人力资源开发的战略性地位，各地的学校建设明显改观，特别是经济较发达地区或城市的学校，而其中学校外表形象的变化和教育硬件的更新最为明显。但是，我国人口太多，升学和就业的困难仍然严重，学校很难在深化教育改革的过程中驾轻就熟地形成自己的教育理想和方法，去真真切切地发展学校、丰富学生，往往将主要精力倾注于以考试为中心的教学工作，重“质量”轻文化，重控制轻管理，重传统轻特色和品牌，重成果要求轻团队精神熔炼和学习型组织的建设，所呈现的学校形象千人一面，学生和教师的发展十分局限。 作者从教十余年，始终经营管理工作，经常接触政府及教育当局，接触学生家长，接触社区街道，对不同人群对学校形象的认识和评价了解颇深，努力建设学校形象的决心一直燃烧于胸。 本文从理论和实践的角度尝试研究学校形象。理论部分在了解了学校形象概念的基础上，侧重谈了建设学校形象的意义，分别从学校形象与学校管理、学校形象与学校特色和品牌、学校形象与学校文化以及学校形象与团队精神四个视角加以分析研究，有力地阐明了新时期学校形象建设的重要性，认为建设学校形象有助于科学、系统、合理地管理学校，走管理办学的道路；有助于创建学校特色和打造学校品牌，走个性化和品牌办学的道路；有助于营建文化氛围、锤炼文化内涵，走文化办学的道路；有助于熔炼团队、提升精神、建设学习型组织，走可持续发展的道路。又从理念建设、制度建设和视觉化形象建设三个方面阐述了学校形象建设的内容和方法，在此过程中同时引用了诸多作者耳濡目染的名校名例和实验期间走访的周边学校的实践，以此旁证博引。实践部分主要以案例分析的 方式呈现，分一般案例和实验学校案例两类，三所一般校案例的形象各有特性， 分别展示不同学校的形象个性侧重面，从案例看到形象建设的重要性和成效，同 时体会到三所学校的缺失—没有整体系统的形象建设给学校发展带来的局限 性。实验校案例从背景情况、建设过程予以详细分析，特别分析了建设过程中的 不同理解和反应以及实验B校的对策，对建设过程中的大事予以记载和分析， 用成效来说明形象建设的重要性，也陈述了B校形象建设中的待完善和调整的 事宜，展示了实验学校的整体形象。作者十分希望个案分析章节能成为本文的精 彩部分。 作者在研究的过程中遇到了诸多困难和困惑，有些己经通过实践研究予以解 决，这正是本研究的收获，有些问题仅靠笔者之拙劣水平还一时难以寻求合理途 径。在文章的最后，作者以问题的方式引导大家共同思考，一是形象建设过程中 的经费问题，这是一个共性话题，不仅值得校长们去思考，也非常值得政府和教 育行政部门甚至社会各界去思考;二是比较企业形象建设的现状，学校形象建设 如何得以被重视，如何加快实践和研究后象企业一样产生新的理论成果，笔者对 通过共同研究从而形成对应于CIS(Co印orate Identity System)的515(Sehool Ident仰System)理论系统和操作模式抱有信心;实验学校的历史特殊性也使作 者担忧其研究成果的推广。 作者对这一钟爱而又略带前卫的课题研究是谨慎而大胆的，整个研究过程从 问题出发，立足于理论，着眼于实践，有明显的成就感。在当今热火朝天的基础 教育改革形势下，作者希望更多的人来研究学校形象，建设学校形象，使我国的 中小学校的发展与时代共进，为真正实现教育现代化服务，为人的终身发展营造 氛围、创造条件、奠定基础。
【关键词】：
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2003
【分类号】：G471
【目录】：

• 中文摘要6-8
• 英文摘要8-10
• 第一章 绪论10-19
• 一、 问题的提出10-13
• 二、 概念的界定13-16
• 三、 研究的目的和意义16-17
• 四、 研究的方法17
• 五、 CIS和SIS的比较17-19
• 第二章 学校形象建设的意义与策划19-44
• 一、 学校形象建设的意义19-25
• (一) 学校形象与学校管理19-20
• (二) 学校形象与学校特色和品牌20-22
• (三) 学校形象与学校文化22-24
• (四) 学校形象与团队精神24-25
• 二、 学校形象的策划25-44
• (一) 学校理念层设计--MI策划25-32
• 1 、 学校目标的策划25-27
• 2 、 学校精神的凝练27-28
• 3 、 学校作风的设计28-30
• 4 、 学校理念的表述30-32
• (二) 学校制度层设计--BI策划32-39
• 1 、 制度设计与学校形象建设的关系32-33
• 2 、 学校常规制度建设33
• 3 、 校务公开制度33-35
• 4 、 民主评议制度35-36
• 5 、 教师培训制度36-37
• 6 、 促进交流的相关制度建设37-39
• (三) 学校视觉层设计--VI策划39-44
• 1 、 学校基本要素的设计39-41
• 2 、 学校应用要素的设计41-43
• 3 、 学校物质环境的设计43-44
• 第三章 学校形象建设个案分析44-69
• 一、 一般学校个案分析44-53
• (一) 江苏省外国语学校44-48
• (二) 上海市虹口区北郊学校48-51
• (三) 苏州市碧波实验小学51-53
• 二、 本课题实验学校个案分析53-69
• (一) 关于B中学形象建设的基本情况54-56
• 1 、 B中学树立学校形象的迫切性54
• 2 、 B中学对形象建设寄予的希望54-55
• 3 、 B中学形象建设过程中的困难55-56
• 4 、 B中学形象建设的优势56
• (二) B中学形象展示56-59
• 1 、 理念形象56
• 2 、 制度形象56
• 3 、 视觉化形象56-59
• (三) 关于B中学形象建设的几项策略59
• (四) B中学形象建设的过程分析59-69
• 1 、 来自不同人群的声音59-65
• 2 、 过程中的重要记录以及说明的问题65-67
• 3 、 形象建设给B中学带来的成效67-68
• 4 、 B中学形象建设的未来之事68-69
• 第四章 思考69-74
• 一、 学校形象建设中的经费问题69-70
• 二、 实验学校B中学的特殊性使本课题研究带有局限性70
• 三、 要将学校形象建设的研究上升为SIS理论仍有难度70-74
• 后记74

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 张昊冉;;近十年学校形象研究综述[J];濮阳职业技术学院学报;2012年06期

2 林加良;;简论“办全国一流的华侨中学”[J];现代教育论丛;2009年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 王奇;论学校品牌形象塑造[D];首都师范大学;2006年

2 曲汉青;高等职业院校品牌专业建设问题研究[D];曲阜师范大学;2007年

3 王慧杰;CIS理论视角下学校品牌经营策略研究[D];苏州大学;2008年

4 陈波;传播学视野下的高职院校形象塑造[D];苏州大学;2009年

本文编号：641125