创新型校长成长条件与途径研究

发布时间：2017-08-25 14:32

  本文关键词：创新型校长成长条件与途径研究

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【摘要】： 创新型人才的培养,学校效能的提高都需要创新型校长,校长只有具备了创新精神和创新能力,在职业生涯规划中做一个创新型校长,才能跟上时代的步伐,应对不断变化带来的挑战,才能在教育的变革中寻求更好更快的发展。创新型校长是具有科学先进的办学理念,重视培养学生的创新素质和创新人格,经常组织开展教育创新活动,经常取得创新型成果,并使学校的整体效能不断提高的校长。创新型校长的素质是由思想政治素质、先进的教育领导理念、知识素质、能力素质和创新素质构成的。创新型校长的成长是一个其自身素质结构不断更新和完善的过程。 本研究的重点是对创新型校长成长条件和途径的理论分析。创新型校长在成长的过程中要受到内部条件和外部条件的相互影响和制约,一方面要有保障创新型校长成长的需求环境和制度环境,创新型校长还要积极争取上级行政领导和教育专家的支持,得到学校、家长和社会的认可；另一方面,能否成为创新型校长还受个人能力和个人意愿的影响。创新型校长的成长主要有自我学习、共同体、外部培训和进行创新实践四条途径,自我学习是创新型校长成长的基础；创新型校长共同体为创新型校长的成长提供了新的平台；外部培训是促进创新型校长成长的重要推动力,本文以创新型校长成长的知识转换和成长阶段为理论依据,提出创新型校长的培训模式；要成为创新型校长还要经常进行创新实践活动,即“在做中学”,不断培养自己的创新精神和创新能力。
【关键词】：创新型校长 成长条件 成长途径
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G471.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 绪论8-14
• 一、问题的提出8
• 二、研究的目的与意义8-9
• 三、文献综述9-12
• (一) 关于创新型校长的相关研究9-11
• (二) 关于校长成长的相关研究11-12
• 四、相关概念界定12
• 五、研究方法12-14
• 第二章 创新型校长概论14-24
• 一、创新型校长的内涵14-16
• (一) 创新14-15
• (二) 创新型校长15-16
• 二、创新型校长的特征16-18
• (一) 创新型校长具有先进的办学理念16
• (二) 创新型校长注重培养创新型教师和创新型学生16
• (三) 创新型校长经常领导开展教育创新活动16
• (四) 创新型校长不断取得创新性的教育教学改革成果16-17
• (五) 创新型校长要做"领导者",而不仅是管理者17-18
• 三、创新型校长的素质结构18-24
• (一) 思想政治素质18-19
• (二) 先进的教育领导理念19
• (三) 知识素质19-20
• (四) 能力素质20-21
• (五) 创新素质21-24
• 第三章 创新型校长的成长条件24-43
• 一、创新型校长成长的外部条件24-34
• (一) 创新型校长成长的需求环境24-25
• (二) 创新型校长成长的制度环境25-31
• (三) 创新型校长的成长需要上级行政领导和教育专家的支持31-32
• (四) 创新型校长的成长需要学校、家庭和社会的认可32-34
• 二、创新型校长成长的内部条件34-37
• (一) 个人意愿35
• (二) 个人能力35-37
• 三、案例37-43
• 第四章 创新型校长的成长途径43-61
• 一、自我学习成长途径43-45
• (一) 理论学习43
• (二) 管理实践43-44
• (三) 经验交流44
• (四) 教育科研44
• (五) 反思44-45
• 二、共同体成长途径45-48
• (一) 创新型校长共同体的内涵45-46
• (二) 创新型校长共同体的组成要素46-47
• (三) 创新型校长共同体的运行方式47-48
• 三、外部培训成长途径48-53
• (一) 创新型校长培训的理论依据48-51
• (二) 创新型校长的培训策略51-53
• 四、创新实践成长途径53-61
• (一) 发现问题53-55
• (二) 展开探索55-56
• (三) 实施变革56-58
• (四) 及时反馈58-59
• (五) 成果推广59-61
• 结论61-63
• 参考文献63-66
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文66-68
• 致谢68

【引证文献】

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1 周文锦;中职校长领导力提升研究[D];华东师范大学;2012年

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本文编号：737194