论文化视角下学校教育政策执行研究范式的建立

发布时间：2017-09-02 04:30

  本文关键词：论文化视角下学校教育政策执行研究范式的建立

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【摘要】：基于对国内外相关研究的综述和批判,指出应建立文化视角下学校教育政策执行研究的范式。该类研究需解决的问题集中于学校对教育政策的认识、领会、解读和实施的内在逻辑和模式等;理论框架主要包括政策认知、实施、文化影响和行动逻辑四方面;该类研究的基本方法是案例研究方法;文化研究的维度包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。
【作者单位】： 华南理工大学广州学院;华南师范大学公共管理学院;
【关键词】： 文化 学校 教育政策执行 研究范式
【基金】：教育部人文社科2014年规划基金项目:儒家文化背景下学校教育领导美德范畴与制度规约(14YJA880055)
【分类号】：G47
【正文快照】： 大量的现实告诉我们,我国教育政策付诸实施之后,并不一定会取得预期的政策效果。当我们仍在认为政策执行是属于行政机制问题的时候,当我们仍在苦苦为诸如“教育改革为何举步维艰?政策的执行为何难见成效?……”等问题进行求解的时候,我们可能在无意之间就会忽视了一些隐藏于学

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 林小英;;中国教育政策过程中的策略空间:一个对政策变迁的解释框架[J];北京大学教育评论;2006年04期

2 赵爽;;我国教育政策执行研究现状分析[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年09期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 万代吉;;人类学研究方法在艺术研究中的运用——以拉萨市堆龙德庆县加热村觉木龙藏戏调查为例[J];阿坝师范高等专科学校学报;2011年03期

2 赵Z，

本文编号：776415