高中生英语自主阅读现状调查研究

发布时间：2022-02-24 15:35

　　新一轮英语课程改革更加重视英语学科的育人价值,强调英语教学应致力于培养学生的英语核心素养,包括语言能力、学习能力、文化品格和思维品质,因为培养英语核心素养有助于发展学生的自主学习和终身学习能力。自主阅读是发展学生的英语学科核心素养重要途径。然而,由于受各种因素的影响,目前在高中英语教学中,英语自主阅读并没有得到充分的重视。因此,深入探究高中生的英语自主阅读现状是十分有必要的。本文以自主学习理论,人本主义、建构主义和图式理论为理论基础,通过定量与定性相结合的方法,致力于解决以下2个问题:1)核心素养背景下,高中生英语自主阅读的现状是怎样的?2)阻碍高中生英语自主阅读的因素有哪些?在本研究中,笔者在烟台市三所中学（包括烟台一中、莱山一中和格纳中学）随机选取了245名高一年级学生和9名高一年级英语教师作为研究对象,采用了问卷调查和访谈的方式对高中学生英语自主阅读的现状和其影响因素展开了深入调查。研究结果发现:1)核心素养的背景下,高中生英语自主阅读的现状不容乐观:在阅读态度和动机、阅读内容和资源、阅读策略和文化意识方面,学生处于中等或中等偏低水平;学生的自我监控和自我评价能力较低;学生的英语... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Study
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 The Definitions of Autonomous Reading
    2.2 Related Studies on Autonomous Reading at Home and Abroad
        2.2.1 Overseas Studies on Autonomous Reading
        2.2.2 Domestic Studies on Autonomous Reading
    2.3 Theoretical Basis
        2.3.1 Autonomous Learning Theory
        2.3.2 Constructivism
        2.3.3 Humanism
        2.3.4 Schema Theory
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interviews
    3.4 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The Current Situation of Senior High Students’Autonomous English Reading
        4.1.1 Results and Analysis of the Questionnaire
        4.1.2 Results and Analysis of the Interviews
    4.2 The Influential Factors Hindering Senior High Students’ Autonomous EnglishReading
        4.2.1 Lacking Integrative Motivation
        4.2.2 Low Proficiency Level in English Knowledge
        4.2.3 Insufficient Cultural Background Knowledge
        4.2.4 Inadequate Professional Training of Effective Reading Strategies
        4.2.5 The Negative Influence of Exam-oriented Education and TraditionalTeaching Methods
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings of the Study
    5.2 Pedagogical Implications
        5.2.1 Stimulating Students’ Integrative Motivation
        5.2.2 Broadening Reading Resources
        5.2.3 Strengthening Effective Reading Strategies and Methods Training
        5.2.4 Raising Cultural Consciousness and Enriching Cultural Background
        5.2.5 Setting Reading Goals and Plans, Establishing Feedback and EvaluationMechanism
        5.2.6 Transforming Teaching Methods and Teacher Roles
    5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Future Study
References
Appendix One Questionnaire
Appendix Two Interview Questions
About the Author


【参考文献】：
期刊论文
[1]以核心素养为导向,推进英语自主阅读[J]. 刘学惠.  江苏教育. 2016(35)
[2]英语文学体验阅读READ教学模式建构研究[J]. 黄远振,兰春寿,黄睿.  外语界. 2013(01)
[3]大学英语学习动机、学习策略与自主学习能力的相关性实证研究[J]. 倪清泉.  外语界. 2010(03)
[4]基于网络资源的自主阅读与大学英语习得可行性研究[J]. 邓跃平.  外语学刊. 2009(02)
[5]自主策略性英语阅读教学探索[J]. 周文婕.  双语学习. 2007(06)
[6]外语课堂教学新模式刍议[J]. 束定芳.  外语界. 2006(04)
[7]培养初中生英语自主阅读能力策略[J]. 金崎.  现代中小学教育. 2006(03)
[8]英语专业学生课外阅读策略调查与后摄自主阅读[J]. 段自力.  内江师范学院学报. 2006(01)
[9]试论外语教师在自主学习模式中的定位[J]. 华维芬.  外语研究. 2001(03)
[10]论自主学习的地位及作用[J]. 韩清林.  河北教育. 2000(Z2)

硕士论文
[1]新课标指导下的高中生英语自主阅读能力调查[D]. 林智聪.闽南师范大学 2016
[2]高中生英语阅读策略系统培训方法的研究[D]. 孙惠美.鲁东大学 2014
[3]新课标下高中生英语自主阅读能力的研究[D]. 任洁.四川师范大学 2014
[4]高二学生英语阅读现状调查[D]. 陈霞.山东师范大学 2013
[5]自主学习在高中英语阅读中的应用[D]. 杨子一.河北师范大学 2012
[6]高中生英语阅读自主性调查[D]. 张会勤.河北师范大学 2008
[7]培养高中学生英语自主阅读能力的实验与研究[D]. 仝亚军.华东师范大学 2007
[8]论高中生英语自主阅读能力培养[D]. 张香玲.华中师范大学 2007



本文编号：3643018