项目驱动的中职教师专业发展的研究

发布时间：2022-01-02 16:43

　　实行教师专业发展是教育科学迅速发展的必然结果。随着社会的变革与经济的发展,教育形势发生了根本变化。中职专业教师的专业发展具有较强的专业性,与其他专业教师存在着一定的特殊性。中职专业教师的专业发展必须结合专业教师的相关专业的发展情况,不断学习新知识、新技术、新工艺,同时要根据不同类型教师的专业成长特征进行分析,探索适合不同发展阶段的培养策略方案,才能有效地提升中职教师的专业能力和专业技能。因此,我们提出了遵循以能力为本位,以实际工作过程为出发点,以解决教师应用能力与动手能力训练为导向的中职教师专业发展的“项目”策略。鉴于不同类型教师的专业成长特征,本文把中职教师专业发展阶段划分为新手阶段、熟手阶段、专家阶段三个阶段研究。首先,采取问卷调查和个案访谈等方式,了解中职教师专业发展不同阶段存在的主要问题;其次根据中职教师不同阶段存在的主要问题,进行“项目”选择、实施;最后,采取量化和非量化方式,从教师、专家、行业企业三个角度对中职教师专业发展的“项目”策略进行评价。 

【文章来源】：浙江工业大学浙江省

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

不断地学习新知识、新工艺、新技术

(5)专业发展图6一10与行业专家、企业人士交流与沟通能力图6一n开展教学法的研究2、个案访谈熟手阶段专业教师的成长情况(l)访谈对象的基本情况余奎，现任教于重庆市云阳职业教育中心，从事电子、电工方面教育24年了，主攻彩色电视机原理维修。(2)访谈对象的成长感想余老师的个人教育经历非常丰富，他从事的普通教育多年后，转向职业教育工作。他深切感受到职校学员与普教学员存在很大的不同，职校学员对动手能力、操作能力的学习需求很强烈，理论知识需求较低，所以要多设计学员实训项目，并编写适合学员操作技能提高的专业教材。他认为，平时要多与行业专家、企业人士交流，了解企业技术的更新，从而能更好地制定教学计划、设计好的实训项目。他还谈到，自己在论文撰写方面，

荡笱?妒垦?宦畚南钅壳??闹兄敖淌ψㄒ捣⒄沟难芯?(5)专业发展图6一10与行业专家、企业人士交流与沟通能力图6一n开展教学法的研究2、个案访谈熟手阶段专业教师的成长情况(l)访谈对象的基本情况余奎，现任教于重庆市云阳职业教育中心，从事电子、电工方面教育24年了，主攻彩色电视机原理维修。(2)访谈对象的成长感想余老师的个人教育经历非常丰富，他从事的普通教育多年后，转向职业教育工作。他深切感受到职校学员与普教学员存在很大的不同，职校学员对动手能力、操作能力的学习需求很强烈，理论知识需求较低，所以要多设计学员实训项目，并编写适合学员操作技能提高的专业教材。他认为，平时要多与行业专家、企业人士交流，了解企业技术的更新，从而能更好地制定教学计划、设计好的实训项目。他还谈到，自己在论文撰写方面，

【参考文献】：
期刊论文
[1]专家型教师的形成与个体发展[J]. 夏成驹.  教学与管理. 2008(18)
[2]专家型教师的个性特征[J]. 李小琴.  新余高专学报. 2008(02)
[3]专家型教师形成的心理特征及其成长途径[J]. 王大芳.  科学大众. 2007(12)
[4]从制度层面看我国职业教育教师的专业化发展[J]. 徐涵.  教育与职业. 2007(21)
[5]关于职教教师专业化问题的思考[J]. 吴全全.  中国职业技术教育. 2007(11)
[6]加速中等职业学校专家型教师的成长进程[J]. 俞国良.  世界教育信息. 2007(04)
[7]我国职教师资队伍专业化建设的问题与对策[J]. 贺文瑾,石伟平.  教育发展研究. 2005(19)
[8]论教师专业发展的后现代转向[J]. 姜勇.  比较教育研究. 2005(05)
[9]论促进教师专业发展的两条途径[J]. 谢友明.  教育探索. 2005(05)
[10]美、日教师专业发展之比较[J]. 马敬华.  辽宁教育行政学院学报. 2005(03)

硕士论文
[1]中等职业学校数学教师专业发展研究[D]. 栗梅思.西北师范大学 2005



本文编号：3564527