中职学校机电运用专业工学结合课程体系建设的阐述

发布时间：2022-01-03 09:17

　　在进行中职学校机电运用专业工学结合课程的过程中,应当结合专业背景以及人才需求展开分析,最终确立该专业的工作岗位群以及企业对于学生的能力要求,形成人才培养方案。作为中职学校应当加强内涵建设,深化工学结合人才培养模式建设,并且构建与之相对应的课程体系。本文就中职学校机电运用专业工学结合课程体系建设进行阐述,希望能够给大家带来一些意见。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(20)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 中职学校机电运用专业工学结合人才培养模式
    1.1 双体系教学模式
    1.2 双大纲教学模式
    1.3 双基地教学模式
2 中职学校机电运用专业工学结合课程体系建设
    2.1 确定教学目标
    2.2 职业成长历程
    2.3 选取工作任务
    2.4 开发教学课程
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工作过程系统化的机电一体化技术专业人才培养模式开发[J]. 章永华.  教育现代化. 2019(16)
[2]工学结合人才培养方案的设计与课程体系构建——以机电一体化技术专业为例[J]. 陈梅干.  人才资源开发. 2017(14)
[3]高职机电设备维修与管理专业工学结合课程体系构建[J]. 高倩云,赵红美.  工业技术与职业教育. 2014(04)
[4]浅谈中职学校的工学结合课程体系及人才培养模式[J]. 孙志荣.  职业技术. 2014(04)



本文编号：3566008