论墨子工匠精神对高职数学建模教育的启示

发布时间：2022-01-04 23:56

　　弘扬墨子工匠精神,对新时代培育高职学生的科学素养具有现实的指导意义,而数学建模教育则是目前高职院校提高学生数学素养,培育服务区域发展的高素质技术技能人才的有效途径。高职院校应通过构建"以墨育智、以墨育德、以墨育心"为指导思想的高职数学建模育人体系,从科学文化教育、思想政治教育和人文素质教育着手,把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 

【文章来源】：河北大学成人教育学院学报. 2020,22(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、高职院校开展数学建模教育的意义
二、墨子工匠精神的内涵
    (一)质疑批判
    (二)创新进取
    (三)实事求是
    (四)实践笃行
    (五)重利贵用
    (六)义利同体
    (七)道技合一
三、墨子工匠精神指引下的高职数学建模教育
    (一)以墨育智
        第一,数学建模教育要体现出服务经济社会发展的实践性和社会性。
        第二,数学建模教育要弘扬质疑批判和科学创新精神。
        第三,数学建模教育要培养学生实事求是的精神和作风。
        第四,数学建模教育要着眼于培养学生掌握总结实践经验的表述语言。
    (二)以墨育德
    (三)以墨育心


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于墨子科学思想的高职院校数学文化建设[J]. 邱仰聪.  顺德职业技术学院学报. 2019(04)
[2]墨子工匠精神的内涵与要义[J]. 杨永年.  江苏教育研究. 2019(30)
[3]新时代下墨子工匠精神的价值意蕴及其启示[J]. 刘丽琴.  湖南社会科学. 2019(05)
[4]墨子的工匠精神及其现代价值[J]. 刘丽琴.  郑州轻工业学院学报(社会科学版). 2019(02)
[5]墨子科学精神与高职生的数学素养培育研究[J]. 邱仰聪,陈建华.  岳阳职业技术学院学报. 2018(05)
[6]墨子职业教育思想中工匠精神因子微探[J]. 王羽菲.  高等职业教育探索. 2018(02)
[7]墨家科技思想对当代教育的启示[J]. 高宇.  潍坊工程职业学院学报. 2018(01)
[8]墨子的科技思想及其当代价值[J]. 于光胜,刘长明.  自然辩证法研究. 2015(04)
[9]试论墨子的科学精神[J]. 张波.  理论界. 2011(03)
[10]道技合一:墨子科技思想论略[J]. 郭震旦.  东岳论丛. 2010(02)



本文编号：3569311