基于项目制课程的教学成果转化体系研究——以产品艺术设计专业为例

发布时间：2022-01-12 14:40

　　在国家对于数字创意产业政策的导向和支持下,高职教育顺应时代,加快教学改革。基于产品艺术设计专业的项目制课程模式,对于教学成果转化提出新思考,从"新设计+新技术"融合课程和"创意优+"教学方法、建设"三导师、四功能"师资团队、完善设计专业教学资源库、创新实训平台资源利用最大化进行基础建设,到形成项目制课程与企业的横向科研合作、设计成果的专利申请及转让、校企联合教学成果孵化的教学成果转化模式,从而构建了项目制课程教学成果转化体系。 

【文章来源】：广东轻工职业技术学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

“工学商一体化”产教融合人才培养模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]面向智能时代职业教育产品艺术设计专业群构建的实践与思考[J]. 桂元龙,徐禹.  中国艺术. 2020(02)
[2]高校《家具设计》课程教学改革与成果转化路径研究[J]. 孟凌红.  教育现代化. 2019(76)
[3]基于工作坊的环境艺术设计课程教学成果转化研究[J]. 马磊.  创新创业理论研究与实践. 2018(10)
[4]以就业创业为导向的设计类课程教学成果转化研究[J]. 严浩.  美术教育研究. 2016(20)



本文编号：3584951