中高职衔接“三二分段”高职学生思想教育在美育中的实践转向

发布时间：2022-01-13 09:08

　　随着中职高职衔接教育人数的增长,高职"三二分段"学生思想教育一直是思想教育者普遍关注的热点问题,文章将以美育开启高职"三二分段"学生思想教育的新载体和新途径研究,梳理现实美育的教育困惑,找到审美教育的方式方法,从而在美育中提升学生的思想和道德水平,培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提升思想教育的实效性。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“三二分段”高职学生思想教育在美育中实践转向的重要意义
    （一）立德树人理念要求将美育作为学生思想教育的必要内容
    （二）个体全面发展的目的要求将美育作为学生思想教育的时代回应
    （三）“三二分段”学生的现实特点要求将美育作为学生人文素养培育的重要内容
二、目前高职院校开展美育工作中存在的现实问题
    （一）美育的思辨性不强，对学生审美力培育的忽视
    （二）美育的时代元素不够，对学生无法产生吸引力的尴尬
    （三）美育的丰富性不足，对学生精神塑造引导力的匮乏
三、针对“三二分段”学生，高职院校开展美育工作的实践原则
    （一）美育与生活联系，才能使学生在感性体会中发现美
    （二）美育与文化联系，才能使学生在理性批判中思考美
    （三）美育与德育联系，才能使学生在美的理念中践行美


【参考文献】：
期刊论文
[1]审美育人:构筑人之精神世界的德育——从美育视角看德育哲学的价值实践[J]. 赵浚.  贵州社会科学. 2018(01)



本文编号：3586136