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江西高职院校汽车类专业教学实训基地建设研究 ——以南昌市三所院校为例

发布时间:2022-01-13 22:39
  改革开放以来我国高等职业教育经历了多年的研究探索,目前进入了一个蓬勃的发展壮大阶段。教学实训基地作为高职院校培养应用型人才不可缺少的教学平台,它是教育体系的重要组成部分,是实施实践教学的基本依托。在当前形式下,由于各种原因,很多高职院校教学实训基地并不能满足实践教学需求,严重影响当前高职院校实训教学质量,同时也影响高职院校培养应用型技术人才的目标,因此加强教学实训基地建设是高职院校刻不容缓的责任。本文采用文献研究法、实地调研法、问卷调查法、对比分析法、统计分析法和访谈法,在收集大量文献基础上,根据江西省高职院校汽车类专业教学实训基地建设现状,通过对南昌三所高职院校汽车类专业教学实训基地建设情况进行调查,分析我国高职院校汽车类专业教学实训基地建设存在的问题及原因,针对汽车类专业教学实训基地建设存在的资金筹集渠道窄、“双师型”教师数量的缺乏、缺乏科学管理体制、校企合作表面化等问题,结合我国高职院校建设的教学实训基地实际情况,并借鉴国内相关建设经验,提出了要建设多元化融资渠道,加强双师型队伍建设,合理设置实践课程,提高汽车类专业教学实训基地教学质量,培养学生成为专业技术型人才等相关建议。 

【文章来源】:江西农业大学江西省

【文章页数】:47 页

【学位级别】:硕士

【部分图文】:

江西高职院校汽车类专业教学实训基地建设研究 ——以南昌市三所院校为例


某高职院校汽车类专业教学实训基地Figure3.2Atrainingbaseforteachingofautomobilemajorinahighervocationalcollege

【参考文献】:
期刊论文
[1]职业院校校企共建校内生产性实训基地措施的探索[J]. 汪长明.  职教通讯. 2017(17)
[2]基于校企培训基地的高职院校“双师型”教师培养模式的研究——以汽车检测与维修技术专业为例[J]. 滕文祥,白秀秀,杨芹.  教育现代化. 2017(16)
[3]高职人才培养质量提升策略的实证研究[J]. 范波勇.  湖南邮电职业技术学院学报. 2016(03)
[4]高职院校公共实训基地建设模式创新研究——基于“杭州模式(3333模式)”的分析[J]. 梁宁森,贾文胜.  教育发展研究. 2016(17)
[5]高职院校实训基地建设模式及其利弊[J]. 成志平.  教育与职业. 2016(11)
[6]高职院校实训基地共建共享:意义、原则与路径[J]. 唐佩,张斌,余学文.  黑龙江教育学院学报. 2016(04)
[7]高职院校实训基地管理中的问题及对策[J]. 鲁佳.  经营管理者. 2016(09)
[8]落细落小落实 实现创新发展——职教界解读《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》[J]. 刘红.  中国职业技术教育. 2016(01)
[9]关于高职院校校内实训基地功能与效益的研究[J]. 陈卫东.  吉林省教育学院学报(中旬). 2015(10)
[10]高职院校校内实训基地建设模式探析[J]. 胡群,李旭,方洁.  贵州广播电视大学学报. 2015(03)

博士论文
[1]高等职业技术教育专业建设市场性研究[D]. 杨光.华中科技大学 2004

硕士论文
[1]高职院校校内实训基地建设问题与对策研究[D]. 马秋艳.山东师范大学 2016
[2]区域资源共享型实训基地建设的问题和对策研究[D]. 刘金悦.沈阳师范大学 2014
[3]江西省高职院校实训基地建设研究[D]. 张丙英.江西科技师范大学 2014
[4]美国大学产学合作运行机制研究[D]. 薛盈弟.东北师范大学 2013
[5]温州市高等职业教育实训基地建设产业化研究[D]. 丁长峰.陕西师范大学 2007



本文编号:3587267

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