中职学校企业工作背景教师从教动机影响因素分析——基于扎根理论的研究

发布时间：2022-01-16 00:40

　　基于扎根理论,对上海市7所中职学校12名企业工作背景教师进行深度半结构化访谈。通过对访谈资料进行编码与分析,从积极因素（经济发展、人职匹配、职业特性、职业态度）、消极因素（社会环境、从教门槛）和调节因素（家庭责任、薪资福利、聘任渠道）三个维度构建了中职学校企业工作背景教师从教动机的影响因素模型。其中,积极因素对企业工作背景教师的从教动机起促进作用;消极因素对其从教动机起阻碍作用,但在一定条件作用下可转变为积极因素;调节因素则会因具体情况成为积极因素或消极因素,因此其可能起到促进作用,也可能起到阻碍作用。对此,应基于模型将消极因素和调节因素转变为积极因素,通过提升职教教师社会认同、完善企业高技能人才从教相关配套政策、优化中职学校内部发展环境等,吸引企业高技能人才到中职学校从教。 

【文章来源】：职业技术教育. 2020,41(25)北大核心

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

企业工作背景教师从教动机的影响因素模型

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3591592