质量文化培育与生成：高职学校高水平建设的核心路径

发布时间：2022-01-19 19:56

　　高职学校高水平建设具有高质量、特色化、发展性等关键特征,质量文化的培育与生成对其具有核心战略意义。我国高职学校已初步形成具有自身特色的质量文化,积累了一定的实践经验,但也存在现实局限。在推进高水平建设过程中,高职学校需要继承发扬良好的质量文化传统,优化培育与生成策略:理实研究一体,系统规划校本质量文化;价值向度交融,凸显质量文化人本理念;技术文化并济,侧重挖掘隐性心理要素;行动逻辑耦合,持续推进内部质量诊改。 

【文章来源】：中国高教研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、质量文化内涵及其与高职学校高水平建设的内在关系
    （一）质量文化的内涵
    （二）高职学校高水平建设的特征
    （三）质量文化培育与高职学校高水平建设的内在关系
        1. 质量文化是实现“高质量”人才培养目标的前提条件。
        2. 质量文化是“特色化”办学的核心要义。
        3. 质量文化培育本身是凝心聚力谋求“发展性”的重要内容。
二、高职学校质量文化培育实践审思
    （一）高职学校质量文化培育的基本经验
        1. 明确办学目标与定位，构筑质量文化培育的深层根基。
        2. 聚焦教育教学改革，搭建质量文化培育的基本载体。
        3. 构建质量保障体系，完善质量文化培育的外在表征。
    （二）高职学校质量文化培育的现实局限
        1. 价值导向偏重“绩效本位”。
        2. 培育手段倚重技术化。
        3. 效果呈现侧重显性要素。
三、高职学校高水平建设中质量文化培育的优化策略


【参考文献】：
期刊论文
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[3]高校质量文化建设现状与改进策略——基于“高等教育第三方评估”个案调研[J]. 齐艳杰.  中国高教研究. 2016(03)
[4]欧洲高校质量文化的生成要素[J]. 高飞.  高教发展与评估. 2015(05)
[5]高校质量文化建设的战略目标与实现路径[J]. 罗儒国,王姗姗.  江苏高教. 2013(02)
[6]文化管理的自觉诉求与理论构建[J]. 丁钢.  江海学刊. 2009(06)
[7]新建普通本科院校质量文化建设刍议[J]. 孟现志.  商丘师范学院学报. 2008(05)
[8]高校质量文化构建探析[J]. 张蓓.  集美大学学报(教育科学版). 2006(04)
[9]论高校质量文化之构建[J]. 刘德仿.  学海. 2000(05)



本文编号：3597464