高职院校实行“辅导员+导师制”管理模式探索

发布时间：2022-01-20 08:34

　　目前,高职院校普遍实行辅导员制的教育管理模式,虽然具有统一完整的管理体系,但由于多种现实问题的存在,影响了学生教育管理成效,在这种情况下,引入导师制为辅导员管理助力有其必要性和可行性。"辅导员+导师制"的双管理模式,可以充分发挥全员、全过程、全方位育人的优势,满足新时代高职教育发展和人才培养的需要。 

【文章来源】：船舶职业教育. 2020,8(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 高职学生单一辅导员制教育管理存在的问题
    1.1 学生数量、质量层面
    1.2 工作内容方面
    1.3 辅导员自身层面
2 高职院校学生教育管理实行“辅导员+导师制”的必要性
    2.1 有利于全员、全过程、全方位育人有机统一
    2.2 有利于因材施教，对学生开展个性化指导
    2.3 有利于促进学生全面发展，提高培养质量
3 高职院校学生教育管理实行“辅导员+导师制”的可行性
    3.1 国家的相关政策为高职院校引入导师制提供政策依据
    3.2 教师教书育人的职责为引入导师制提供思想支撑
    3.3 学生的向上心理为引入导师制提供基础保证


【参考文献】：
期刊论文
[1]以“辅导员+导师”制增强高职大学生思想政治教育实效性的探索[J]. 景志明,潘德伟,倪月柳,黄亚军,但堂渊.  西昌学院学报(社会科学版). 2019(03)
[2]新形势下推进高校学生思想政治工作途径探究[J]. 李德贞.  法制博览. 2017(17)
[3]导师制在高职高专院校教学管理中的作用及存在问题[J]. 李晋,杨显辉,夏河山,郭萍.  安徽农学通报. 2016(02)



本文编号：3598507