“调学做”三位一体教学模式在病原生物学教学中的应用

发布时间：2022-01-25 13:18

　　<正>病原生物学是以病原生物为主要研究对象,阐述病原生物的生物学特性、致病性、免疫性、检查方法和防治原则的一门以实验为基础的医学基础课程。课程内容与临床联系密切,是基础医学和临床医学之间的"桥梁课"。病原生物学是医学院校中各专业学生必修的重要的专业基础课。传统的教学模式以教师的"教"为中心,主要关注于教学任务是否完成,缺乏与学生的有效互动,无法激发学生的学习兴趣。 

【文章来源】：中国实验诊断学. 2020,24(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 基于“调研”的教学内容改革
2 基于学生主体的教学方法改革
    2.1 激发学生的学习兴趣
    2.2 培养学生的学习能力
    2.3 培养学生的实践能力
3 基于教学全过程的考核方式改革
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“医学寄生虫学”线上线下混合式教学模式研究[J]. 刘涵.  教育教学论坛. 2020(23)
[2]新冠肺炎疫情下对我国感染病学教学的反思[J]. 王文俊,李亚萍,程彦斌,党双锁.  医学教育研究与实践. 2020(02)
[3]翻转式课堂在病原生物学教学中的应用和效果[J]. 陈金铃,陈刘婷,朱丹丹,段义农.  热带医学杂志. 2019(11)
[4]病原生物学与免疫学“课程思政”教学改革探索[J]. 周密.  中国实验诊断学. 2019(07)



本文编号：3608606