面向高职的知识产权通识课程教学方案研究

发布时间：2022-02-10 16:04

　　在高校加大力度开展创新创业教育的背景下大学生知识产权素质培养亟须得到加强。在对当前高职学生的知识产权认知水平进行调研的基础上,构建面向高职的知识产权通识课程教学方案。课程注重学生对知识的应用,利用在线平台来提升教学效率,并采用多元评价方法引导学生,具有较好的系统性和实用性。 

【文章来源】：林区教学. 2020,(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、课程教学内容
    1.知识产权基本概念
    2.著作权及保护
    3.专利权及保护
    4.商标权及保护
二、课程教学实施方法
    1.基于在线教学平台的教学活动
    2.综合式教学评价
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生知识产权公选课的设置探赜[J]. 张军荣.  成才之路. 2019(33)
[2]高职院校知识产权素质教育课程设计与实施——以移动商务专业为例[J]. 刘溪.  法制与社会. 2019(23)
[3]高职院校知识产权教育模式研究[J]. 吴丰盛.  鄂州大学学报. 2019(01)
[4]大学生创业中的知识产权问题及对策[J]. 王娜.  中国高校科技. 2017(08)
[5]大学生知识产权意识及课程设计探讨——基于调查问卷的分析[J]. 李国庆.  中原工学院学报. 2016(02)
[6]公选课《知识产权法》教学探讨[J]. 郑华聪.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2010(06)

硕士论文
[1]国家大学科技园支持大学生创新创业制度体系优化研究[D]. 桑大朋.吉林大学 2016



本文编号：3619126