浅谈课程思政视野下中职护生工匠精神的培育

发布时间：2022-02-15 08:28

　　在当今大力弘扬工匠精神的社会大背景下,课程思政是一条实现中职护生工匠精神培育的有效路径。以课程思政理念为指导,结合护生认知规律和专业特点,从文化环境、课堂教学、岗位实习等方面将工匠精神融入中职护理教育教学,以培养符合新时代要求的职业素养更高、服务意识更强的护理人才。 

【文章来源】：卫生职业教育. 2020,38(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 问题提出
2 相关概念
    2.1 工匠精神
    2.2 课程思政
3 中职护生工匠精神培育的现实价值
    3.1 有利于中职护理教育回归本真
    3.2 有利于护生树立正确的价值观
    3.3 有利于构建和谐护患关系
4 课程思政视野下中职护生工匠精神培育路径
    4.1 营造良好的工匠精神培育氛围
    4.2 将工匠精神融入课程教学
    4.3 将工匠精神融入临床护理实践教学
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论医疗消费主义背景下医学生“工匠精神”的培育[J]. 周宏菊,何振.  中国医学伦理学. 2019(03)
[2]国内外高职院校文化素质和工匠精神培养的理论研究[J]. 马海涛.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2018(09)
[3]课程思政视野下的高职生工匠精神培养策略[J]. 顾恩平.  岳阳职业技术学院学报. 2018(02)
[4]“工匠精神”引领下的高职学生职业能力培养研究[J]. 尹小梅.  教育教学论坛. 2018(05)
[5]培育工匠精神:高职院校的应为与可为[J]. 庄群华.  南京航空航天大学学报(社会科学版). 2016(03)
[6]高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J]. 王丽媛.  职教论坛. 2014(22)
[7]浅析中职护生人文素质教育的现状及对策[J]. 王燕.  现代教育. 2013(Z3)
[8]加强中职护生人文素质教育的思考[J]. 刘苏.  科技信息. 2012(02)



本文编号：3626293