高水平“双师型”教师创新团队建设研究与实践——以长春职业技术学院机电一体化技术专业教师团队为例

发布时间：2022-02-16 16:32

　　"三教"改革,"教师"为首,教师作为职教改革执行者,直接决定了"教材、教法"改革的成效,因此打造一支高水平"双师型"教师创新教学团队尤为重要,文章以长春职业技术学院机电一体化技术专业教师团队为例,从制定管理保障机制,开展教师培养工程,到打造人才培养高地,建设技术技能服务平台,进行积极探索与实践,以期形成高水平"双师型"教师创新团队建设长职范式。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(31)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、学校搭建平台，形成机制保障
    （一）健全团队管理制度，落实团队工作责任制
    （二）整合人才资源，优化“双师型”教学团队
二、开展教师培养工程，实现名师领航匠心传承
    （一）实施专业带头人“精英”引培工程，发挥名师领航作用
    （二）实施骨干教师“精技”提升工程，夯实中坚支撑实力
    （三）实施青年教师“琢业”成长工程，积蓄长足发展能力
    （四）实施兼职教师“琢艺”建设工程，优化专兼互补结构
三、打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台
    （一）精准对接“复兴号”高铁，创新人才培养模式
        1. 树立“修身琢业、匠人匠心”全方位育人理念
        2. 瞄准“复兴号”高铁等高端产业，创新现代学徒制人才培养模式
        3. 贯标1+x证书制度，开发课证融通的模块化课程
    （二）产教融合，搭建技术技能创新服务平台
        1. 搭建共同体成员院校三师资源库
        2. 创建轨道客车领域技术应用平台
        3. 建设西门子认证培训基地
        4. 建设线上线下职业技能培训中心
        5. 成立产教融合人才培养联盟
四、输出机电一体化技术专业“双师型”教师创新教学团队长职范式
    （一）形成长职特色的分层分类教师培养体系
    （二）形成面向高铁制造产业链的模块课程和教学模式
    （三）形成特色的专业国际化交流合作模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双高”背景下高职院校“双师型”教师教学创新团队建设研究[J]. 隋秀梅,高芳,唐敏.  中国职业技术教育. 2020(05)
[2]高质量发展视域下高职教师教学创新团队建设研究[J]. 欧阳波仪,易启明,汪炎珍,杨明鄂,李治国.  中国职业技术教育. 2020(05)



本文编号：3628288