浅析晚清政府对实业学堂实践教学的管理

发布时间：2022-02-18 03:15

　　晚清政府对实业学堂实践教学的管理经历了三个阶段,即学堂自发探索、国家政策确认以及学部成立后的规范阶段。纵观三阶段,晚清政府对实业学堂实践教学的统一介入与管理具有滞后性特点。借鉴晚清政府对实业学堂实践教学管理的经验与教训,当今我国职业院校的实践教学管理应该落实校企的主体作用,发挥政府的主导和协同的作用,发挥行业的指导作用。 

【文章来源】：职业教育研究. 2020,(10)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、实业学堂对实践教学的自发探索
    （一）船政学堂之实践教学
    （二）技术学堂之实践教学
二、《壬寅癸卯学制》对实践教学的确认与规定
    （一）初等实业学堂之实践教学
    （二）中等实业学堂之实践教学
    （三）高等实业学堂之实践教学
三、学部成立后对实践教学的整顿
    （一）整顿背景
    （二）整顿内容
四、启示
    （一）落实校企的主体作用
    （二）发挥政府的主导和协同作用
    （三）激发行业协会的指导作用



本文编号：3630372