提升当今高职课堂教学效果的思考

发布时间：2022-02-18 22:30

　　本文通过分析当今大环境下高职学生现状、课堂效果教学,在准确把握学生素质的基础上,从教师、专业、课程三个层面提出了提升课堂教学效果的建议,通过"教学基本功"及专业素质的培养,提高教学的技巧和艺术性,促使老师从"教书匠"向"师者"转变,在高职教学模式下指引下,推行任务式的"靶向教育",做到细致化和差异化,结合任务考核制度,加大过程考核的权重,提高学生在课程教学中的效果。 

【文章来源】：内江科技. 2020,41(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 当今高职学生现状
    1.1 生源现状
    1.2 时代现状
    1.3 地域现状
2 影响课堂教学质量的主要因素
    2.1 课堂纪律管控
    2.2 基础知识薄弱导致对知识的理解困难
    2.3 学生语言障碍
    2.4 教师的专业素质及责任心
3 提升课堂教学效果的具体做法
    3.1 师资队伍建设方面
    3.2 课程体系改革方面[1-2]
    3.3 教学过程设计方面
    3.4 课堂考核方面
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]以工作过程为导向的职业教育[J]. 徐涵.  职业技术教育. 2007(34)
[2]职业教育项目课程的几个关键问题[J]. 徐国庆.  中国职业技术教育. 2007(04)
[3]基于工作任务的职业教育项目课程研究[J]. 蒋庆斌,徐国庆.  职业技术教育. 2005(22)



本文编号：3631669