县域职业教育精准扶贫个案研究
发布时间：2022-02-20 12:22
我国的扶贫事业自开展以来就取得了重大成就,但中国的贫困状况依然不容乐观?在全国大面积扶贫的背景下,我国职业教育精准扶贫实践中贫困人口的利益和长期发展作用被长期忽视,县域职业教育精准扶贫目光更多地集中在于区域层面,导致出现政策与实施方向偏离,实施难以落实,精准度较低,没有落实具体机构进行等问题。最近几年,扶贫开发工作收到了党中央国务院的高度重视,新一轮扶贫攻坚的热潮也在全国范围内展开,党的十九大更是把精准脱贫作为决胜建成小康社会必须打好的三大攻坚战之一?职业技术教育具有造血式扶贫的重要作用,在精准扶贫工作中作用独特,是脱贫攻坚的有生力量?职业教育为什么是精准扶贫的可行手段?深入探讨这个问题,对于职业教育具有重要意义?在此机遇下,如何将精准扶贫的理念合理的应用到县域职业教育精准扶贫中来,已经成为所有扶贫主体需要面对的问题?湖南省安化县,具有特色的黑茶、擂茶、石头等可通过加工获得高收益的人文资源,只要充分认清优势,结合地方经济把握机遇,强力发展县域职业教育精准扶贫事业,推动该县经济发展,使其实现跨越性发展,从而达到建设职业教育与精准扶贫相结合的典型示范县。本文共由六个部分构成,主要内容如下:...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省211工程院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、精准扶贫的提出和内涵
二、职业教育精准扶贫的可行性
三、职业教育与扶贫工作
四、全国职业院校精准扶贫协作联盟的成立
第二节 研究目的与意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 国内外研究综述
一、国内研究现状
二、国外研究现状
三、研究述评
第二章 相关概念界定和理论基础
第一节 相关概念界定
一、县域职业教育
二、精准扶贫
三、职业教育精准扶贫
第二节 理论基础
一、终身教育理论
二、人力资本论
第三章 安化县职业教育精准扶贫现状分析
第一节 安化县经济社会与职业教育发展概况
一、安化县经济社会发展概况
二、安化县职业教育发展现状
第二节 安化县目前职业教育精准扶贫措施
一、政府层面
二、职业院校层面
三、企业层面
第四章 安化县职业教育精准扶贫突出的问题
第一节 职业院校层面
一、特色品牌专业建设发展欠佳
二、课程设置不太符合企业用人需求
三、技能型师资较缺乏
第二节 政府层面
一、职业教育资源配置不够合理
二、职业教育联动机制不够健全
第三节 社会层面
一、劳动力市场的补给通道不够
二、非学龄贫困人口脱贫技能缺失
三、落后思想阻碍职业教育普及
第五章 安化县职业教育精准扶贫问题的解决措施
第一节 政府层面
一、全局统筹,建立技能培训体系
一、精准投入职业教育扶贫资金
第二节 职业院校层面
一、提高中职学校自身教育水平
二、进一步精准社会扶贫培养
第三节 社会层面
一、完善就业体系拓宽职业教育脱贫通道
二、互联网+职业教育打破时间空间限制
结语
参考文献
附录1 ：关于“安化县贫困村村民关于职业教育精准扶贫看法”的访谈提纲
附录2 ：关于“安化县职业院校教师关于职业教育精准扶贫看法”的访谈提纲
附录3 ：关于“安化县当地企业关于职业教育精准扶贫看法”的访谈提纲
附录4 ：硕士攻读期间论文发表成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育信息化助力精准扶贫:问题与路径[J]. 徐晔. 教育与职业. 2019(03)
[2]攻坚阶段我国职业教育扶贫的问题、成因及对策[J]. 瞿连贵. 当代职业教育. 2019(01)
[3]新生代农民工市民化可行能力提升路径研究——基于职业教育“精准扶贫”的视角[J]. 李友得,范晓莉. 职教论坛. 2019(01)
[4]精准扶贫背景下职业教育的变革与创新[J]. 胡军. 职教论坛. 2018(08)
[5]我国职业教育扶贫成效及精准扶贫路径探究[J]. 朱万春. 继续教育研究. 2018(06)
[6]职业教育精准扶贫的定位、模式及推进策略[J]. 曾小兰,朱媛. 教育与职业. 2017(19)
[7]论职业教育的扶贫助困功能[J]. 沈芳. 河北职业教育. 2017(04)
[8]精准扶贫、信息共享与贫困农户金融服务创新——以张家界金融产业扶贫为例[J]. 刘祚祥,杨密. 长沙理工大学学报(社会科学版). 2017(01)
[9]电商扶贫调查[J]. 李晶玲,张双英,谢瑞芬. 中国金融. 2015(22)
[10]国外旅游扶贫研究进展[J]. 李会琴,侯林春,杨树旺,J R Brent Ritchie. 人文地理. 2015(01)
博士论文
[1]旅游精准扶贫研究[D]. 邓小海.云南大学 2015
[2]中原经济区资源产业扶贫模式研究[D]. 吕国范.中国地质大学（北京） 2014
硕士论文
[1]河北省阜平县教育精准扶贫的对策研究[D]. 刘烁.河北大学 2017
[2]优质教育资源对县域脱贫的影响机制研究[D]. 姜晓清.四川师范大学 2017
[3]湖北省插花贫困地区精准扶贫研究[D]. 胡正天.湖北省社会科学院 2016
[4]“旅游教育扶贫”职业教育办学模式成效研究[D]. 苏长兵.安徽大学 2015
本文编号：3635036
【文章来源】：湖南师范大学湖南省211工程院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
一、精准扶贫的提出和内涵
二、职业教育精准扶贫的可行性
三、职业教育与扶贫工作
四、全国职业院校精准扶贫协作联盟的成立
第二节 研究目的与意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第四节 国内外研究综述
一、国内研究现状
二、国外研究现状
三、研究述评
第二章 相关概念界定和理论基础
第一节 相关概念界定
一、县域职业教育
二、精准扶贫
三、职业教育精准扶贫
第二节 理论基础
一、终身教育理论
二、人力资本论
第三章 安化县职业教育精准扶贫现状分析
第一节 安化县经济社会与职业教育发展概况
一、安化县经济社会发展概况
二、安化县职业教育发展现状
第二节 安化县目前职业教育精准扶贫措施
一、政府层面
二、职业院校层面
三、企业层面
第四章 安化县职业教育精准扶贫突出的问题
第一节 职业院校层面
一、特色品牌专业建设发展欠佳
二、课程设置不太符合企业用人需求
三、技能型师资较缺乏
第二节 政府层面
一、职业教育资源配置不够合理
二、职业教育联动机制不够健全
第三节 社会层面
一、劳动力市场的补给通道不够
二、非学龄贫困人口脱贫技能缺失
三、落后思想阻碍职业教育普及
第五章 安化县职业教育精准扶贫问题的解决措施
第一节 政府层面
一、全局统筹,建立技能培训体系
一、精准投入职业教育扶贫资金
第二节 职业院校层面
一、提高中职学校自身教育水平
二、进一步精准社会扶贫培养
第三节 社会层面
一、完善就业体系拓宽职业教育脱贫通道
二、互联网+职业教育打破时间空间限制
结语
参考文献
附录1 ：关于“安化县贫困村村民关于职业教育精准扶贫看法”的访谈提纲
附录2 ：关于“安化县职业院校教师关于职业教育精准扶贫看法”的访谈提纲
附录3 ：关于“安化县当地企业关于职业教育精准扶贫看法”的访谈提纲
附录4 ：硕士攻读期间论文发表成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育信息化助力精准扶贫:问题与路径[J]. 徐晔. 教育与职业. 2019(03)
[2]攻坚阶段我国职业教育扶贫的问题、成因及对策[J]. 瞿连贵. 当代职业教育. 2019(01)
[3]新生代农民工市民化可行能力提升路径研究——基于职业教育“精准扶贫”的视角[J]. 李友得,范晓莉. 职教论坛. 2019(01)
[4]精准扶贫背景下职业教育的变革与创新[J]. 胡军. 职教论坛. 2018(08)
[5]我国职业教育扶贫成效及精准扶贫路径探究[J]. 朱万春. 继续教育研究. 2018(06)
[6]职业教育精准扶贫的定位、模式及推进策略[J]. 曾小兰,朱媛. 教育与职业. 2017(19)
[7]论职业教育的扶贫助困功能[J]. 沈芳. 河北职业教育. 2017(04)
[8]精准扶贫、信息共享与贫困农户金融服务创新——以张家界金融产业扶贫为例[J]. 刘祚祥,杨密. 长沙理工大学学报(社会科学版). 2017(01)
[9]电商扶贫调查[J]. 李晶玲,张双英,谢瑞芬. 中国金融. 2015(22)
[10]国外旅游扶贫研究进展[J]. 李会琴,侯林春,杨树旺,J R Brent Ritchie. 人文地理. 2015(01)
博士论文
[1]旅游精准扶贫研究[D]. 邓小海.云南大学 2015
[2]中原经济区资源产业扶贫模式研究[D]. 吕国范.中国地质大学（北京） 2014
硕士论文
[1]河北省阜平县教育精准扶贫的对策研究[D]. 刘烁.河北大学 2017
[2]优质教育资源对县域脱贫的影响机制研究[D]. 姜晓清.四川师范大学 2017
[3]湖北省插花贫困地区精准扶贫研究[D]. 胡正天.湖北省社会科学院 2016
[4]“旅游教育扶贫”职业教育办学模式成效研究[D]. 苏长兵.安徽大学 2015
本文编号：3635036
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