“两校一体”模式下职业院校与开放大学融合发展的问题与对策研究

发布时间：2022-02-21 08:44

　　"两校一体"模式下职业院校与开放大学一体化融合发展,仍面临理论认同困境、实践标准困境、机制管理困境、环境建设困境。通过明确"两校一体"发展的内涵和历史必然性,指出加强理论研究、统一理论认识,推进标准建设、打通培养路径,构建激励机制、激活学校活力,完善内部制度、健全工作机制,提升信息素养、构建实践体系是破解困境的重要举措。 

【文章来源】：成人教育. 2020,40(03)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“两校一体”发展的内涵
    1.纵向发展方面体现长度意义上的“两校一体”
    2.横向发展方面体现宽度意义上的“两校一体”
    3.融合发展方面体现深度意义上的“两校一体”
二、“两校一体”运行现状
三、“两校一体”是历史的必然
四、“两校一体”的现实困境
    1.理论认同困境
    2.实践标准困境
    3.机制管理困境
    4.环境建设困境
五、“两校一体”的对策举措
    1.加强理论研究,达成统一认识
    2.推进标准建设,打通培养路径
    3.构建激励机制,激活学校活力
    4.完善内部制度,健全工作机制
    5.提升信息素养,构建实践体系
六、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于能力培养的应用型本科实践教学体系构建[J]. 黄炳超.  实验室研究与探索. 2019(05)
[2]远程开放教育与职业教育融合的实效考察与优化路径[J]. 胡万达,胡继明.  教育与职业. 2019(07)
[3]高校青年教师职业发展的瓶颈及路径分析[J]. 侯翠平,田园.  教育理论与实践. 2018(36)
[4]“互联网+”背景下远程教育与职业教育融合的模式与路径[J]. 刘君晓.  继续教育研究. 2017(11)
[5]国内开放教育资源平台建设的现状与发展[J]. 董艳,杜国,徐唱,郑娅峰,胡秋萍.  中国电化教育. 2017(11)
[6]“云计算”情境下城乡职业教育一体化资源共享平台的建构[J]. 梁成艾,朱德全,金盛.  电化教育研究. 2013(02)



本文编号：3636903