职业美育的价值及其实现初论

发布时间：2022-02-21 09:30

　　规模的快速扩张在促进职业教育发展的同时,也带来了一系列的矛盾和问题,而吸引力不强是其中突出的问题之一。吸引力源自职业教育健康的机体,而当前的职业教育由于过度注重功利性价值,在很大程度上放逐了非功利的属性。因此,它在很大程度上丧失了对人性发展的观照。这是造成职业教育缺乏吸引力的重要原因之一。对于人性发展的观照既体现了职业教育的内在价值,也是治愈职业教育病症的良方。人性的发展离不开真善美的浸润和滋养,职业教育因此应包含真善美的教育。职业美育能够通过涵育美的维度促进人性的发展,因此,它理应成为职业教育不可或缺的组成部分。职业美育的薄弱是当前职业学校教育的通病,而对于职业美育价值缺乏全面的认识则是造成这种局面的重要原因。职业美育具有诸多方面的价值,这些价值可以按照社会价值与个体价值的维度进行分类。职业美育社会价值的实现是以职场活动为载体。因此,职业美育对职场活动的价值是其社会价值的主要方面。职业美育能够通过职场活动将其价值辐射到社会经济、道德、政治、文化等方面,而这些方面的价值只是职业美育的派生价值。职业美育能够使学生具备职业审美的素养,这些素养的获得将会对职场工作效率的提高、劳动产品质量的提... 

【文章来源】：天津大学天津市211工程院校985工程院校教育部直属院校

【文章页数】：137 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 问题的提出
        1.1.1 职业院校美育的状况令人堪忧
        1.1.2 现有的政策关注职业美育的程度不够
        1.1.3 现有职业教育学教材中美育的空缺
        1.1.4 职业美育研究现状的考察
    1.2 研究的目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究的意义
    1.3 研究思路与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 论文的创新点
第二章 职业美育价值的界定与分类框架
    2.1 职业美育概念的界定
        2.1.1 职业
        2.1.2 美育
        2.1.3 职业美育
    2.2 职业美育价值的特征与分类
        2.2.1 职业美育价值的特征
        2.2.2 职业美育价值的种类及其含义
        2.2.3 职业美育个体价值与社会价值的关系
第三章 职业美育的社会价值
    3.1 职业美育与职场工作效率
        3.1.1 劳动环境的审美化创设与职场工作效率
        3.1.2 职业美育与职业劳动能力的提高
        3.1.3 职业美育与职场人际关系和谐
        3.1.4 职业美育与职场管理的审美化
    3.2 职业美育与产品质量的提升
        3.2.1 美学价值是产品质量的重要体现
        3.2.2 产品质量提升的外在表现
        3.2.3 职业美育与产品美学质量的提升
    3.3 职业美育与职场道德氛围的营造
        3.3.1 职场道德氛围的价值
        3.3.2 职业美育与职场道德氛围的形成
    3.4 职业美育与职场角色冲突的调节
        3.4.1 职场角色冲突的存在及其影响
        3.4.2 职业美育对职场角色冲突的调适
    3.5 职业美育与劳资关系的和谐
        3.5.1 劳资关系冲突的影响
        3.5.2 劳资关系改善的策略
        3.5.3 职业美育促进劳资关系和谐的途径
    3.6 职业美育与职场文化的塑造
        3.6.1 职业美育与职场物质文化的塑造
        3.6.2 职业美育与职场精神文化的塑造
第四章 职业美育的个体价值
    4.1 职业美育与个体职业劳动能力
        4.1.1 职业美育与职业劳动能力的提升
        4.1.2 职业美育与职业劳动技术
        4.1.3 职业美育与职业劳动能力的价值取向
    4.2 职业美育与个体基本素质的发展
        4.2.1 职业美育与身心健康
        4.2.2 职业美育与智力的发展
        4.2.3 职业美育与道德的发展
        4.2.4 职业美育与情感的发展
        4.2.5 职业美育与个体的均衡发展
    4.3 职业美育与个体职业道德
        4.3.1 职业美育与职业道德认识的发展
        4.3.2 职业美育与职业道德情感的培养
        4.3.3 职业美育与职业道德需要的养成
        4.3.4 职业美育与职业道德意志的形成
        4.3.5 职业美育与职业道德信仰的形成
        4.3.6 职业美育与职业道德直觉的形成
        4.3.7 职业美育与职业道德行为的培养
    4.4 职业美育与职业成长
        4.4.1 职业美育对职业成长的影响
        4.4.2 职业美育与职业成长危机
    4.5 职业美育与职业生活
        4.5.1 职业美育与职业生活理想
        4.5.2 职业美育与职业生活情趣
        4.5.3 职业美育与职业生活模式
        4.5.4 职业美育与职业生活质量
        4.5.5 职业美育与职业生活品位
    4.6 职业美育与休闲
        4.6.1 休闲的价值
        4.6.2 职业美育与休闲活动
第五章 职业美育价值实现的逻辑前提（上）
    5.1 职业美育内容的确认
        5.1.1 劳动美的教育
        5.1.2 技术美的教育
        5.1.3 生活美的教育
        5.1.4 艺术美的教育
        5.1.5 体育美的教育
    5.2 职业教育美的挖掘与创造
        5.2.1 教育环境美
        5.2.2 教育内容美
        5.2.3 教学过程美
第六章 职业美育价值实现的逻辑前提（下）
    6.1 提高职业美育主体的认识水平
        6.1.1 提高政府决策者的认识水平
        6.1.2 提高职业院校领导的认识水平
        6.1.3 提高教师的认识水平
    6.2 为职业美育提供强健有力的政策与法律支持
        6.2.1 制订职业美育实施的政策
        6.2.2 出台职业美育的相关法律
    6.3 建立职业美育质量监控体系
        6.3.1 职业美育质量监控体系的监控对象
        6.3.2 职业美育质量监控组织管理体系的构建
        6.3.3 职业美育质量监控制度管理体系的构建
参考文献
发表论文和参加科研情况说明
    发表论文情况
    参加科研情况
附录
致谢



本文编号：3636978