高职音乐教育中钢琴教学模式与方法探讨

发布时间：2022-02-22 13:04

　　在课程改革不断深入的背景下,高职音乐教育工作要注重采用现代化的教学手段和理念进行授课,其中,在钢琴教学工作中也不例外。高职钢琴教学工作的目标是为了给我国输出更多具有创新意识的应用型钢琴人才。但是,不可否认,当前,在高职钢琴教学工作中依然存在着各种问题有待解决,主要体现在教师采用的教学手段落后,未能采用现代化的教学手段进行授课,以至于在教学过程中未能满足当前的社会需求,培养出来的学生缺乏专业性技能以及创新意识。因此,本文将围绕高职音乐教育中钢琴教学模式与方法为主题展开分析,通过详细了解当前高职音乐教育中钢琴教学存在的薄弱环节以及采用各种钢琴教学模式的优势,然后提出促进高职音乐教育钢琴教学开展的可行性对策。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、针对于当前高职音乐教育中钢琴教学存在的薄弱环节的探究
二、针对于高职音乐教育中各种钢琴教学模式应用优势的探究
三、针对于促进高职音乐教育钢琴教学开展可行性对策的探究
    (一)在钢琴教育中落实开展心理素质教学
    (二)落实开展各种高职钢琴实践教学环节
    (三)融入学生兴趣元素开展钢琴教学工作
    (四)依据学生个人能力开展分层教学工作
    (五)积极采用关联性教学降低授课的难度
    (六)采用互动教学手段开展高职钢琴教学
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
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[3]基于分层次教学的高职钢琴学科教学模式分析[J]. 廖果.  旅游纵览(下半月). 2016(07)
[4]浅谈高职院校音乐教育专业的钢琴教学模式[J]. 李卫红.  艺术教育. 2016(04)
[5]高职院校钢琴教学存在的突出问题及解决路径研究[J]. 朱冉.  大众文艺. 2012(21)
[6]论高职院校钢琴课程的教学定位及教学对策[J]. 秦华.  太原城市职业技术学院学报. 2011(03)
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本文编号：3639500