“一对一”帮扶在护理专业精准扶贫学生中的应用研究

发布时间：2022-07-14 09:56

　　目的探讨"一对一"帮扶在护理专业精准扶贫学生中的应用方法及效果。方法选择福建某高职院校82名护理专业精准扶贫学生（中职）为帮扶对象,选择高职中对应入学年级的学习成绩较好的学生会或护理系团总支成员为帮扶者,开展"一对一"帮扶活动。帮扶前后,通过记录帮扶对象的违纪情况,问卷调查帮扶对象的学习态度,帮扶者、帮扶对象对帮扶活动的评价三方面进行效果评估。结果帮扶后,帮扶对象迟到、旷课的情况减少了,学习态度总分得到提高（t=3.152,P=0.002）。对帮扶活动的评价,帮扶对象各条目正向选择均超过85%,帮助者各条目正向选择均超过95%。结论 "一对一"帮扶可以有效转变帮扶对象的不良学习行为,端正其学习态度,实现帮扶者与帮扶对象的双向共赢。同时研究也显现了教育扶贫中存在的困境,为今后提高教育扶贫人才培养质量提供参考。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 帮扶方案
        1.2.1 帮扶目的
        1.2.2 帮扶方法
        1.2.3 帮扶内容
        1.2.4 帮扶过程质量控制
    1.3 实施过程
        1.3.1 召开启动会议
        1.3.2 建立初识平台
        1.3.3 开展常态化帮扶
    1.4 评价方法
        1.4.1 帮扶前后违纪情况比较
        1.4.2 帮扶前后在校表现自我评价
        1.4.3 帮扶活动评价
    1.5 统计学方法
2 效果
3 讨论
    3.1“一对一”帮扶活动成效
        3.1.1有助于转变精准扶贫学生的在校不良表现
        3.1.2实现帮扶者与帮扶对象的双向共赢
    3.2 教育精准扶贫的实施困境
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]医药卫生类职业院校多方合作教育精准扶贫的实践研究[J]. 曾武祈,龚海蓉,谢涛,陈楚,林桂松,吴美丹,郑翠红.  中华护理教育. 2018(08)
[2]精准扶贫班护生心理健康状况与自尊的相关性研究[J]. 曾武祈,谢涛,龚海蓉,郑翠红.  医药高职教育与现代护理. 2018(04)
[3]基于“一对一”帮扶教育法在印度留学生神经外科学带教中的应用效果[J]. 王学建.  世界最新医学信息文摘. 2018(38)
[4]教育精准扶贫:困境与治理路径[J]. 代蕊华,于璇.  教育发展研究. 2017(07)
[5]主体间性思想政治教育评析[J]. 石书臣.  广西教育学院学报. 2017(01)
[6]中等职业教育护理专业学生学习态度影响因素的研究[J]. 黄蕊,张云涵.  中华护理教育. 2015(10)
[7]高职院校“问题学生”帮扶方案研究[J]. 蒋少容.  成人教育. 2014(06)
[8]中职护理教育形成性评价体系构建及实践研究[J]. 申伟君,冯照力.  中华护理教育. 2014(06)



本文编号：3660908