“互联网+”背景下高职院校产教融合人才培养策略研究

发布时间：2022-07-14 10:18

　　产教融合作为高职院校的人才培养模式,能够提高人才培养质量,提升职业院校社会服务能力。"互联网+"作为新兴技术,迅猛发展,必然引起一轮新的科技革命和产业变革。因此,受"互联网+"技术影响的产业都需要新型具有创新精神的技能型人才。高职院校产教融合人才培养模式与"互联网+"相结合,根据人才培养模式现状及存在的问题,利用"互联网+"优点,解决存在的问题,提高职业院校人才培养质量,增强职业院校服务社会能力,具有一定的现实意义。 

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【文章目录】：
1“互联网+”与高职教育
2 产教融合人才培养模式
    2.1 产教融合
    2.2 人才培养模式
3 产教融合人才培养现状及问题
    3.1 校企合作程度不够深入
    3.2 人才质量与市场脱节
    3.3 双师型教师落实不到位
    3.4 实践课程落实不到位
4“互联网+”背景下产教融合人才培养策略
    4.1“互联网+”背景下校企深度融合
    4.2 以“互联网+”为背景，提高产教融合人才质量
    4.3 落实产教融合双师型教师，构建“互联网+”教师队伍
    4.4 落实产教融合实践课程，构建“互联网+”资源共享


【参考文献】：
期刊论文
[1]产教深度融合 校企双元育人——《国家职业教育改革实施方案》解读[J]. 石伟平,郝天聪.  中国职业技术教育. 2019(07)
[2]产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍建设路径研究[J]. 顾志祥.  职教论坛. 2019(02)
[3]产教融合视阈下高职院校校企融合度研究与评价实践[J]. 谢敏,顾军燕.  中国职业技术教育. 2018(05)
[4]“互联网+职业教育”体系架构与创新应用[J]. 闫广芬,张栋科.  中国电化教育. 2016(08)



本文编号：3660938