工匠精神融入现代学徒制的路径与方法研究

发布时间：2022-09-28 14:03

　　"工匠精神"是"中国智造"之魂、"双创"之本,将助力"中国制造"向"中国质造"转变,实现中国制造新一轮的崛起,将工匠精神融入高职院校现代学徒制人才培养过程是践行社会主义核心价值观的重要体现,也是提升新时期高职院校人才培养质量的时代诉求。本文主要以包头职业技术学院（以下简称"我院"）机械产品检测检验技术专业教育部第二批现代学徒制试点建设成果为基础,对试点建设过程中,校企协同将工匠精神融入现代学徒制人才培养体系的路径与方法进行论述。 

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【文章目录】：
0 引言
1 融入路径与方法
    1.1 校企协同制定完成具有工匠精神素养要求的岗位标准
    1.2 校企协同制定完成具有工匠精神特色的人才培养方案（校企两个版本）
    1.3 校企协同制定完成具有工匠精神、兵工精神特色的专业教学标准、十五门专业课程的课程标准以及五门专业核心课程的教学方案
    1.4 校企协同制定完成职业技能与职业精神有机融合的现代学徒制考核与评价机制
    1.5 校企协同开展现代学徒制职业技能与兵工精神有机融合的人才培养机制构建的理论与实践探究，积极总结试点建设经验，固化试点工作成果并加强推广与应用
2 条件保障
    2.1 组织保障
    2.2 资金保障
3 实施效果
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]依托现代学徒制的考核评价机制[J]. 陆元三.  文教资料. 2018(21)
[2]工匠精神融入高校思想政治教育的实践探索[J]. 王蓉霞.  学校党建与思想教育. 2017(12)
[3]现代学徒制管理和教学模式、评价体系研究[J]. 赵文龙,胡应坤,李立斌,汤才.  高教学刊. 2015(13)
[4]高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J]. 王丽媛.  职教论坛. 2014(22)



本文编号：3681797