高等职业教育线上线下混合教学的反馈及优化

发布时间：2022-11-01 22:17

　　高职课堂存在教师滔滔不绝地讲、学生低头玩的现象,师生之间缺乏互动。研究高职教育线上线下混合教学的反馈机制,对提高高职培养人才质量具有重要意义。教学反馈可将学习信息和学习活动进行组合,使教师与学生互相交流,学生自主对学习目标与学习结果进行对比与认知,以检验学习成果,认识自身不足;教师根据学生反馈优化教学过程,提高教学效率。关注有效反馈的途径,把握好回环反馈的方式、时机,可使教学具有较强的系统性,形成良性、全方位"收集—输出—反馈"的循环教学,快速提升教学效果。 

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【文章目录】：
教学反馈的积极影响
    1. 有助于教师提升教学质量
    2.对学生的学习产生积极影响
教学反馈构建步骤及遵循原则
    1. 反馈信息的收集
    2.反馈活动列表
教学反馈优化途径
    1. 课前反馈
    2. 课上反馈
    3.课下互动反馈
保障教学反馈有效性的条件
    1.培养优秀教师
    2.营造良好的课堂氛围
    3. 制订科学的评价指标
优势和问题
    1.优势
    2.问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂的汽车装潢工作坊教学模式初探——以陕西职业技术学院为例[J]. 周娟英,王露峰.  陕西教育(高教). 2019(12)
[2]课堂实时反馈教学模型研究[J]. 孙永科,胡坤融,赵友杰,赵亮.  电脑知识与技术. 2019(33)
[3]课堂评价中反馈对于促进学习的研究——以大学物理课堂教学为例[J]. 段志刚,熊艳娇,彭智敏.  湖北开放职业学院学报. 2019(20)
[4]实时反馈机制在高职课堂中的应用探索[J]. 王娟玲,施小明.  黄河水利职业技术学院学报. 2019(03)
[5]基于互联网的教学互动反馈系统设计[J]. 朱婷,廖小勇.  现代商贸工业. 2019(23)



本文编号：3700199