高职院校内部质量保证体系构建的探索与实践

发布时间：2023-11-04 16:16

　　职业院校教学诊断与改进制度有力推动了高职院校内部质量保证体系建设。创新创业教育作为一种新型教育形态同样需要建立内部质量保证体系。常州工程职业技术学院作为全国职业院校教学诊断与改进试点院校,在全国率先开展了基于诊改理念的内部质量保证体系建设,建立创新创业教育的"五纵五横一平台",通过建立目标体系、健全组织机构、加强信息化建设等手段,实现创新创业教育质量的螺旋提升,提高了人才培养质量,满足了区域经济社会发展对高素质技术技能人才的需要。

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【文章目录】：
一、建设创新创业教育内部质量保证体系的意义
    （一）规范创新创业教育行为
        1. 清晰创新创业教育目标定位。
        2. 形成创新创业教育管理机制。
        3. 完善创新创业课程体系。
        4. 健全创新创业教育质量评价体系。
    （二）提升人才培养质量
        1. 促进师生树立创新创业教育是提高人才培养质量的理念。
        2. 激发高职院校、教师、学生对日常教育教学过程的投入程度。
        3. 实现对全体高职学生的增值教育。
    （三）推动创新创业教育向纵深发展
        1. 进一步统筹各类资源形成合力。
        2. 进一步推进体制机制创新。
        3. 健全完善内部质量保证体系。
        4. 满足服务经济结构转型、发展动能转换的根本需要。
二、高职院校内部质量保证体系诊断与改进的理念及其内涵
    （一）高职院校内部质量保证体系诊断与改进的理念
        1. 问题与需求导向的理念。
        2. 质量自我保证的理念。
        3. 可持续发展的理念。
    （二）高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的内涵
        1. 明确质量标准。
        2. 健全组织机构。
        3. 加强信息化建设。
三、基于诊改理念的创新创业教育内部质量保证体系建设的实践探索
    （一）健全管理体系，构建创新创业教育质量纵向管理系统
        1. 建立决策指挥系统。
        2. 建立质量生成系统。
        3. 建立资源建设系统。
        4. 建立支持服务系统。
        5. 建立质量监控系统。
    （二）建立目标体系，构建创新创业教育质量横向生成系统
        1. 明确学校层面标准要求。
        2. 明确专业层面标准要求。
        3. 明确课程层面标准要求。
        4. 明确教师层面标准要求。
        5. 明确学生层面标准要求。
    （三）搭建信息平台，为创新创业教育质量保驾护航
        1. 建立创新创业教育质量信息监控平台。
        2. 创新创业教育质量监控信息平台运行机制。
四、结语



本文编号：3860644