中职教师企业实践政策执行效果分析——基于上海的典型调查

发布时间：2023-11-25 04:39

　　通过教师企业实践来增强教师教学能力和专业发展能力,从而提高职业教育人才培养质量,是教师企业实践政策出台的初衷。文章通过对上海市中职教师企业实践情况的典型调查,发现教师企业实践政策的执行,提高了教师专业教学能力,增加了教师专业发展机会,促进了学校的专业发展和校企深度合作,凸显了企业社会价值感和企业参与活力;但同时仍存在着教师企业实践的管理滞后,实践的目标需求与实践的内容、形式等存在偏差,实践的成果转化不足等问题。因此,建议加强各政策执行主体的政策认知,增强执行政策的主动意识;加强政策评估与考核,提高教师企业实践的针对性和有效性;改善教师企业实践的内部管理,切实纾解工学矛盾;完善制度和机制,为各方参与教师企业实践提供保障。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、政策背景与目标
    （一）政策背景
    （二）政策目标
二、调查情况与样本特征
    （一）学校样本特征
    （二）教师样本特征
    （三）企业样本特征
    （四）市级教师企业实践基地样本特征
三、政策执行效果分析
    （一）政策实施的成效
        1. 提高了教师专业教学能力，增加了专业发展机会。
        2. 促进了学校的专业发展和校企深度合作。
        3. 凸显了企业社会价值感，为企业注入活力。
    （二）存在的问题
        1. 教师企业实践管理滞后。
        2. 实践目标需求与实践内容形式存在偏差。
        3. 教师企业实践成果转化不足。
四、政策执行的效果偏差分析
    （一）各执行主体对政策认知存在不足
    （二）政策评估标准不清晰
    （三）校企组织间沟通不畅，工学矛盾突出
    （四）政策资源不足，激励机制和支撑措施不健全
五、政策执行改进建议
    （一）加强各政策执行主体的政策认知，增强执行政策的主动意识
    （二）加强政策评估与考核，提高教师企业实践的针对性和有效性
    （三）改善教师企业实践的内部管理，切实纾解工学矛盾
    （四）完善制度和机制，为教师企业实践提供保障



本文编号：3867290