贯穿生态环境教育的中职旅游地理教学研究

发布时间：2024-02-06 21:51

　　在大力推进生态文明建设、努力建设美丽中国、实现中华民族永续发展的新时代,提升公众生态环境素养,是新时代生态文明建设的形式使然,需要每一个具有现代文明意识的公民积极参与。学校作为培养公众生态环境素养的重要阵地,开展生态环境教育,培养生态文明建设者势在必行。中职学校作为培育生产服务一线技术技能人才的主力军,积极培养具有生态环境素养的行业技术人才,为生态文明建设贡献力量。学校教育作为培养生态环境素养的重要手段,对于中职教学来说,旅游地理课程在很多方面都与生态环境教育有许多吻合之处。本研究为积极探索中职旅游地理教学中开展生态环境教育状况,培育学生的生态环境素养,基于建构主义学习理论、人本主义学习理论、多元智能理论和能力本位教育理论为理论指导,采用文献分析、问卷调查、访谈、案例教学等方法,对国内外关于生态环境教育和旅游地理的相关文献的汇总分析,对生态环境教育、生态旅游、旅游地理相关概念进行界定,通过对中职学生和教师分别进行了调查问卷和访谈,从课程、教材、教学和生态环境认知等方面,调查分析了中职旅游地理中生态环境教育的现状,发现当前在中职旅游地理教学中对生态环境教育存在的问题,包括存在学科本位、应...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1学生生态环境了解情况统计

山东师范大学硕士学位论文18图3-1学生生态环境了解情况统计3.2.2教材调查分析3.2.2.1教材内容通过调查，目前中职学校旅游地理课程使用的教材主要有：董朝霞、沈世忠主编的《旅游地理》，高志娟主编的《旅游地理》，芦爱英、王雁主编的《中国旅游地理》，以及郭新平、熊金顺主编的《中....

图3-2学生对教材的态度统计

山东师范大学硕士学位论文20第十四章大洋洲旅游区第十四章西北旅游区第十五章非洲旅游区第十五章青藏旅游区第十六章欧洲旅游区第十七章北美旅游区第十八章东亚及东南亚旅游区第十九章非洲旅游区第二十章大洋洲旅游区由表可知，郭新平、熊金顺主编的《中国旅游地理》和高志娟主编的《旅游地理》这两个....

图3-3学生课堂学习生态环境知识统计图

山东师范大学硕士学位论文22图3-3学生课堂学习生态环境知识统计图图3-4学生生态环境知识掌握状况统计3.2.3.2教学方法经过调查统计，从喜爱程度从高到低的教学方法排列依次为多媒体演示法、小组合作法、讨论法、讲授法、问答法。从访谈得知，中职旅游地理在实际教学过程中采用的一般是讲....

图3-4学生生态环境知识掌握状况统计

山东师范大学硕士学位论文22图3-3学生课堂学习生态环境知识统计图图3-4学生生态环境知识掌握状况统计3.2.3.2教学方法经过调查统计，从喜爱程度从高到低的教学方法排列依次为多媒体演示法、小组合作法、讨论法、讲授法、问答法。从访谈得知，中职旅游地理在实际教学过程中采用的一般是讲....

本文编号：3896247