高职高水平专业群质量保证体系构建及运行机制探索——基于广州番禺职业技术学院的实证分析

发布时间：2024-03-31 13:05

　　在高水平专业群建设中,广州番禺职业技术学院引入世界三大质量奖之一欧洲质量奖评审工具EFQM卓越模型,结合中国高职实际,对其基本理念、要素模型和RADAR逻辑进行本土化改造,形成"对接区域产业发展,持续改进""关注利益相关者需求,多方共赢""注重组织目标达成,成果导向"三大专业群建设理念,驱动(手段)要素和结果要素有机构成的"两衔接四机制"专业群建设模型,有效解决了人才培养过程中利益相关者需求反应不足等问题,促进高职专业群建设质量持续改进。

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【部分图文】：

图1EFQM卓越模型构成与运行

特征一：该模型展现了驱动（手段）要素与结果要素之间的因果关系。模型中9个要素中驱动（手段）要素5个，结果要素4个。手段要素及其关系主要回答组织“做什么”“如何做”，涉及组织管理的生产服务过程和经营管理方式；结果要素回答了“得到了什么”“达到什么标准和目标”，涉及社会、组织和个人的....

图3专业（群）质量持续改进模型[17]

“两衔接”是指“驱动（手段）要素—结果要素”整合互动，有效衔接专业群内各要素，促进要素之间协调发展，提高专业群预期目标与结果之间的一致性。在学校整体办学框架下，强调专业群领导者、专业群发展规划与目标、专业群教职工、合作伙伴和办学资源、课程以及育人过程的相互支撑与配合，用人单位（雇....

图2RADAR逻辑

RADAR逻辑（图2）是“一个动态的评估框架和有力的管理工具，它提供了一个考核组织绩效的结构化方法”。根据该逻辑，利益相关方希望得到的结果是组织运行的起点。要获得相应的结果，需要有一套合理的计划和方法去实现。计划的落实、方法的实施需要组织各要素相互配合系统推进，部署与推进要及时和....

本文编号：3943975