思想政治课的创造性思维培养研究——以职业高中为例

发布时间：2024-04-26 06:49

　　知识经济时代的到来,素质教育的全面推进,呼吁培养创新型的人才。职业高中是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。“为创造而教”理应成为职业高中的主要目标之一。因此,在职业高中的思想政治课教育中培养学生的创造性思维,既符合时代发展的需求,同时又是具有强大生命力的教育现实。 职业高中的思想政治课在创造性思维的培养方面有着其他学科无法比拟的优势。创造性思维培养是具有创造性思维理念的教师,根据职高生和创造性思维的特点,运用创造思维教学的策略和方法,在创造的有利情境下,引导学生学习、讨论,激发学生创造性地思维,逐步习得学科知能和培养创造性思维能力的一种活动和历程。文章首先对“创造性思维”的研究起因、研究的理论意义和现实意义、研究的国内外现状进行了梳理;其次,结合实际对职业高中思想政治课创造性思维培养的必要性和可行性进行了必要的分析;再次,分析了职业高中思想政治课教育中创造性思维培养存在的问题;最后,在上述基础上,结合教育实践中好的做法,对职业高中思想政治课教育中创造性思维培养的原则、策略、途径、方法阐述了自己的观点和做法。 笔者希望能通过该文章,为今后研究此类问题提供有效的理论参考,同时也希望能为我国...

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一、创造性思维培养概述
    (一) 基本概念的界定
    (二) 创造性思维及其培养的研究概况
二、职高思想政治课中创造性思维培养的必要性和可行性
    (一) 创造性思维培养的必要性
    (二) 创造性思维培养的可行性
三、职高思想政治课创造性思维培养存在的问题及分析
    (一) 职高思想政治课教学中创造性思维培养存在的问题
    (二) 职高思想政治课创造性思维培养中存在问题的剖析
四、职高思想政治课中创造性思维培养的实践探索
    (一) 创造性思维培养的原则
    (二) 职高思想政治课中创造性思维培养的教学策略
    (三) 职高思想政治课中创造性思维培养的基本途径
    (四) 职高思想政治课中创造性思维培养的主要方法
注释
主要参考文献
攻读学位期间发表的学术论文目录
后记



本文编号：3964862