山东省中职教师与中学教师职业倦怠比较研究

发布时间：2024-06-06 02:22

　　教师职业倦怠,是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,用来描述教师在长期压力体验下,在持续的工作疲劳状态中,在与同事、学生、家长及亲人等的不和谐相处中,引起的情绪、认知、行为等方面的衰竭状态,是一种非正常的行为和心理。教师的职业倦怠状态,将直接影响到教育教学效果和学生身心成长。本研究意在通过比较研究,探讨山东省中职教师和中学教师职业倦怠现状的整体特点及异同,以期为有针对性的提高教师工作与生活质量,缓解职业倦怠提供参考。本文以山东济南、青岛、临沂、东营、日照五个地市的部分教师为研究对象,采用国际通用的职业倦怠MBI测试量表,参照其他研究者所做的改编和自身教学实际,编译了本教师职业倦怠测试量表、教师职业倦怠影响因素问卷和访谈提纲。全文共分四章,第一章为绪论,阐述了选题的背景与意义,并就国内外教师职业倦怠的研究状况进行了分析。第二章为研究设计与研究过程,阐述了研究对象、研究方法及具体的施测程序。第三章为结果的分析与讨论,从整体比较、人口统计学变量比较和影响因素比较三个方面分析和讨论了山东省中职教师与中学教师职业倦怠的现状及特点。本研究调查结果显示:(1)山东省中职教师与中学教师已出现职...

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图2-1年龄对中职教师职业倦怠三维度的影响图2-2年龄对中学教师职业倦怠三维度的影响

图2-2年龄对中学教师职业倦怠三维度的影响从以上图表可以看出，山东省中职、中学教师随着年龄的增长，职度逐步加重。中职教师情感枯竭维度和去个性化维度随着年龄增加势明显，成效感相对稳定；中学教师随着年龄增长情感枯竭程度愈但去个性化变化不大，成效感逐步提升，但51岁以后回落。在....

表2-4教龄对山东省中职、中学教师职业倦怠三维度的影响比较（每题平均分）5年以下6-10年11-15年16-20年21-2526年以上中职中学中职中学中职中学中职中学中职中学中职中感竭2.422.602.692.732.75....

图2-4教龄对中学教师职业倦怠三维度的影响从以上图表可以看出，山东省中职教师与中学教师职业倦怠随教龄严重趋势，但工作25年之后下降。其中，情感枯竭维度随教龄增长明显，中职、中学教师职业倦怠均在工作21-25年间达到最高值。去个性化程度在工作第11-15年达到最大，....

本文编号：3990162