“准职业人”视域下高职第二课堂活动体系的构建

发布时间：2016-05-24 10:00

  本文关键词：“准职业人”视域下高职第二课堂活动体系的构建，由笔耕文化传播整理发布。

《高等工程教育研究》 2012年05期

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“准职业人”视域下高职第二课堂活动体系的构建

 

【摘要】：当今高职教育面临着现实尴尬:一方面职业素质形成缺少应有的熏染时空,难以内化为学生自身的职业品质;另一方面第二课堂活动内容和形式单一,难以引起学生兴趣而影响实效。将第二课堂科学地运用于职业素质的培养意义重大。本文立足于"准职业人"的培养以及"准职业人"的培养与第二课堂的内在关联,构建高职第二课堂活动体系,并从活动组织、活动内容、实施途径和过程管理四个层面提出相应策略,旨在发挥第二课堂在职业素质培养中的作用,努力促成学生理想就业。

【作者单位】： 温州职业技术学院教学督导处;
【关键词】：
【基金】： 浙江省教育厅高等学校科研项目“高职院校第二课堂培养模式的研究”(20010212) 2009年浙江省教育科学规划项目“系统论视角下高职教学质量监控体系创新与实践研究”(SCG456) 2012年浙江省教育厅政策研究中标项目“完善高等教育质量评价机制研究”(浙教办法[2012]61号)的研究成果
【分类号】：G712.4
【正文快照】：

高职教育作为高等教育的一种类型,其鲜明的教育特征决定了该类型的教育必须突出实践能力培养,其教学过程应始终贯穿实践性、开放性和职业性[1],因而其教育过程需要在高校框架下融入产业、行业、企业、职业与实践等要素[2],学生完成学业时应该是具备企业所需素质的“准职业人

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