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高职教育校企合作的逻辑起点及其政策启示

发布时间:2016-05-29 06:32

  本文关键词:阻隔校企之“中间地带”刍议——高职教育校企合作的逻辑起点及其政策启示,由笔耕文化传播整理发布。


《中国高教研究》 2015年05期

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阻隔校企之“中间地带”刍议——高职教育校企合作的逻辑起点及其政策启示

   

【摘要】:高职教育宜采取"工学结合、校企合作"人才培养模式,但现实校企合作存在诸多困境。究其根本原因,在于学校和企业之间存在一个人才成长的"中间地带",这是由社会分工自然产生的空白地带,是一个既不属学校也不属企业的相对独立的公共领域。理论上有多种模式可以衔接"中间地带"的人才培养,但综合多方现实条件,最便捷方式是"校企合作"。"中间地带"构成了校企合作的逻辑起点,也为之提供了重要的政策性启示。

【作者单位】: 中国人民大学教育学院;青岛职业技术学院公共教学部;
【关键词】
【基金】:
【分类号】:G719.2
【正文快照】:

“工学结合,校企合作”被公认为职业教育特别是高职教育的人才培养模式。从历史考察,高职教育和企业结合有着历史渊源;从现实考察,高职教育和企业之间存在相互利益需求。事与愿违的是,校企合作实践经常显现重重困难。究其根本原因,在于在“院校培养人才”和“企业使用人才”之

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