大职教观视野下现代职业教育体系的构建

  本文关键词：大职教观视野下现代职业教育体系的构建，由笔耕文化传播整理发布。

2015年第6期（总第425期）

EDUCATIONAL

RESEARCH

No.6，2015General，No.425

大职教观视野下现代职业教育体系的构建*

陈鹏庞学光

［摘

要］现代职业教育体系的构建应基于大职教观的视野，全面考察职业教育的

外部适应性、内部延展性和内“外”互通性三个基本维度。具体而言，现代职业教育应在满足经济发展的高端性需求、人民群众的广泛性需要和职业人个体的普适性需要等外部需求的基础上，建构包容职业启蒙教育、职业准备教育和职业继续教育一体化的内部结构，并通过

学科课程渗透、高等预科教育、院校合作联盟和职业精神训育等模式，实现不同层级职业教育与普通教育的横向融合。

［关键词］现代职业教育体系；大职教观；职业启蒙教育；职业准备教育；职业继续教育；普职融合模式

221116）；庞学光，天津市和平区人大常委会副主任，天津大学教育学院教授、博士生导师

［作者简介］陈鹏，江苏师范大学教育科学学院副教授、博士（江苏徐州

（天津300072）

要建立真正体现现代特点的现代职业教育体系，必须突破狭隘的职业教育观，树立符合时代发展需要的大职教观理念，，从大职教观的视野审视和探索现代职业教育体系建设的合理路径。大职教观视野下的现代职业教育体系构建，就是要以系统论、生态论为理论视野，全面考量职业教育的外部社会需求，深入研究职业教育的内部发展规律，多元探索职业教育与普通教育的融合模式，即通过全面探究职业教育的外部适应性、内部延展性和内“外”互通性的各个要素及其关系，建构更具包容性的现代职业教育体系。其中，外部适应性是现代职业教育体系构建的逻辑起点，内部延展性和内“外”互通性是现代职业

大职教观视野下现代职业教育体系的外部适应性，是指在新时期现代职业教育体系的构建应满足职业教育外部的各种现代社会需求，这种外部的现代社会需求与传统职业教育仅仅应对的外部经济社会的需求有着不同意蕴，它广义地包含了经济社会、社会群体和职业人个体三个层面的需求，并分别表现为需求的高端性、广泛性和普适性特点。

（一）适应实体经济发展的高端性需要现代职业教育体系的构建，要适应新时一、现代职业教育体系的外部适应性：

基于现代社会需求的全面考量

期国家实体经济发展的高端性需要，实现职教育体系构建的落脚点。

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*本文系国家社会科学基金教育学青年课题“我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究”（课题批准号：CJA120157）的阶段性研究成果。

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