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高职人文教育的现实困境及路径重构

发布时间：2016-06-30 20:13

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高职人文教育的现实困境及路径重构

《高等教育研究》核心期刊论文

2 0 1 2年 1月

高等教育研究 J o u r n a l o f Hi g h e r Ed u c a t i o n

J a n ., 2 0 1 2 Vo l _ 3 3 No . 1

第 3 3卷

第 1期

高职人文教育的现实困境及路径重构 金雁

(湖州职业技术学院，浙江湖州 3 1 3 0 0 0 )

摘要：高职人文教育必须植根于人文教育的基础之上。然而，目前我国高职人文教育立足于人文内涵和高职教育需求的自我定位还不明确，高职人文教育处于“边缘化”状态。重构以职业理想为引领的高职人文教育，是解决高职人文教育现实困境的突破口。

关键词：人文教育；高等职业教育；职业理想教育中图分类号： G7 1 7 . 2 1文献标志码： A文章编号： 1 0 0 0— 4 2 0 3 ( 2 0 1 2 ) 0 1— 0 0 7 1— 0 5

Th e Re a l i s t i c Pl i g h t o f Hi g h e r Vo c a t i o na l Hu ma ni t i e s Edu c a t i o n a n d I t s Pa t h Re c o n s t r u c t i o n J I N Ya n ( Hu z h o u V o c a t i o n a l T e c h n o l o g y C o l l e g e,Hu z h o u 3 1 3 0 0 0, C h i n a ) Ab s t r a c t:Hi gh e r v o c a t i on a l huma ni t i e s e du c a t i on m us t be r o o t e d i n t he b a s i s of huma n— i s t i c e du c a t i o n. Howe v e r,t he s e l f - l oc a t i on of hi g he r v o c a t i on a l hu ma n i t i e s e du c a t i o n i s un de— f i n e d,l a c k o f h uma ni t i e s c on no t a t i o n a nd h i ghe r v oc a t i on a l e du c a t i on c ha r a c t e r i s t i c . The n hi gh e r v o c a t i o na l e du c a t i o n i s ma r g i na l i z e d . To r e c o ns

t r uc t t he hi g he r v oc a t i o n a l hu ma ni t i e s e du c a t i on or i e nt e d by c a r e e r i de a l e du c a t i o n,i s t he b r e a kt h r o u gh t o s ol ve t he r e a l i s t i c p l i g ht . Ke y wo r d s:hu ma n i t i e s e duc a t i on;hi g he r vo c a t i o na l e d uc a t i o n;c a r e e r i d e a l e d uc a t i o n

随着我国高等职业教育办学的日趋成熟及其文化使命意识的日益觉醒，高职人文教育在经历了十年寂寞坎坷后，目前正面临转折和深化的契机。在一

、

人文教育和高职人文教育的根本要义

高职教育理论界，专家们“热谈”人文教育，许多高职院校更是把构建独特的人文教育作为一项主要任务来抓。然而，在热点背后还有诸多深层次的问题，诸如我国高职人文教育的现实境况如何，应如何定位、

1 .人文教育的本质内涵

人文教育作为一个符合时代发展需要的积极概

如何定性、如何有效地运行，其内在指向、内容甄别、实践途径应作何解读，尚需进行深入思考。收稿日期： 2 0 1 1 - 1 1 - 0 1

念已被普遍采用。然而，由于“人文”范畴所具有的包容性，目前理论界对人文教育的内涵众说纷纭。

基金项目：全国教育科学“十一五”规划青年专项课题 ( E J A1 0 0 4 3 8 );教育部人文社会科学研究规划基金项目 ( 1 1 YJ A7 1 0 0 6 2 )

作者简介：金

雁( 1 9 7 1一),女，，浙江义乌人，湖州职业技术学院副院长，教授，从事高校德育和高职教育管理研究。

高职人文教育的现实困境及路径重构

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