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高职校园文化内涵与建设路径

发布时间:2016-08-06 10:02

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文化空; . - - I   警≯ 簿 箱  高职校 园文化 内涵与建设路径  杨 雪  摘  要 : 目 前, 校 园文化 尚未形成系统性   惯, 是校 园制度 、 规 范 首 要 管 理 监 控 的 内  价值观 、 世 界观 , 为实现文化多样性 、 创新  理论 , 在 界定和功 能体现 上都存在模 糊性 , 这  容 , 同 时 也 是 加 强 校 园 文 化 建

设 的 切 入  性 而 努 力 奋 斗 。   篇 文 章根 据 笔 者 自身 理 解 , 对 校 园 文 化 的 理 论  点 。 再 者 ,, 校 园 文化 中 的 制度 文化 是 学 校  2 . 校 园文 化 的 凝 聚 功 能  内涵 以及 主要功 能 、 建设 路径 进行 了简要 分  依据法 律 、 政策 以及社 会道德 的要求 , 并  析。   校 园文化建设 体现 出的凝 聚功 能主  是 高职 院校各级部 门对教 师和学 生 的  结合 自身价值观 念 、 管理理 念等 , 对校 园  要 反 映 在 校 园文 化 构 成 的 内在 机 制 中 , 第  关键词 : 高职院校 ; 校 园文化; 理 论内涵;   日常事务进行管理的系统性理论 , 其中包  一 主要功能 ; 建 设 途 径  第二是约束师生行为规范的准  括对师 生的行为 规范 、 工作 守则等等 , 这  归属机制 ; 第 三是将 教师和学生亲密融合成  是确 保 高职 院校拥 有 安 定秩 序 的关键 。   则机制 ; 一 、 校 园文化 中的物质 文化是借 助多种  大集体 的情感机制 , 第 四是促进高职院校  高 职 校 园 文 化 的 理 论   最后 , 客 观 实 体 而 表 现 出 来 的文 化 景 观 , 例如:   实 现 统 一 协 调 的 内 聚 机 制 。 正 是 因 为 校  内 涵  校 同文化将 职业 道德 、 吃苦 耐劳 、 诚  校园内的绿化 、 建筑物 、 道路等 , 不仅包括  园文化 的凝 聚功能 以及校 园文化对 多层  校 园的整体规划 设计 也包括校 园每一 个  次文化 的满 足, 才促使即便是来 自四面八  实守信 等中华 民族 的传 统精神作 为职业  精 神 的核 心 , 足 在 高 职 院校 长 期 发 展 过 程  在年龄 、 性格 、 价值观等  路牌 、 垃圾桶 、 提示语等的设计制作 , 这 是  方 的教师和学生 , 校 园 文化 最 直 观 、 最 形 象 的体 现 。   上 存 在 巨大 差 异 , 也 能 在 这 一 方 天 地 融 洽  的生 活 、 和谐共处 , 最 大 程 度 上 减 少 生 活  中, 不断积 累形成 的独 特 的文化底蕴 , 是  广大学 生在刻苦 学习 的基础上对 自身道  这体现 出高职 院校技术 教育突 出的就业  二 、 高l I q院 校 校 园 文 化 的  , 德情 操和文化修养不断完善提高的表现 ,   主 要 功 能  1 . 校 园 文 化 的 导 向 功能  差异 , 满 足多种需 求 , 而正是 这样 校园文  化 才 紧 紧地 将 教 师 和 学 生 融 为 一 体 , 在 校  园 内部产生强大 的向心力 和凝 聚力 , 形成  精神 和职业文化 ; 传 统意 义上讲 , 高等 职  校园 文化的 导向功 能主要体 现在 通  崇高 的集体精神 和团队精 神 , 一方面促使  业 技 术 院 校 主要 就 是

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