体适能视域下大班幼儿体育课程构建研究

发布时间：2024-04-26 01:44

　　为使幼儿能够在体育课程当中,发展各项身体适能,培养幼儿意志品质,从身体机能和精神面貌两方面共同促进幼儿的健康成长。本论文采用文献资料法、访谈法、数理统计法,依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等文件标准,以大班幼儿体育课程为研究对象,参照《3-6岁儿童动作发展的评定指标》的有关内容,在征求专家意见的基础上,构建出体适能视域下体育课程体系。大班幼儿的体育课程构建主要是从以下五个方面进行:(1)体适能课程理念:注重幼儿全面发展。(2)体适能课程目标:情感目标、运动技能目标、心理健康与社会适应目标。(3)体适能课程原则:适量性原则、循序渐进原则、身体全面协调发展原则、科学性原则、游戏性原则。(4)体适能课程内容:钻、爬、走、跑、跳、滚、抛接、投掷、悬挂、攀爬、支撑、平衡、躲闪等。(5)课程评价:定量评价:身高、体重、立定跳远、走平衡木、十米折返跑、坐位体前屈、网球掷远、十米双脚连续跳、二十米跑、双手正撑;定性评价:幼儿体育教学活动评价表。并经过实验验证得出:实验组男幼儿、女幼儿与对照组男幼儿、女幼儿在进行三个月的对比实验后,除身高、体重均无明显变化之外,立定跳远...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 问题的提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究的目的和意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 幼儿体适能
        1.2.2 大班幼儿特点
        1.2.3 体育课程
        1.2.4 幼儿体适能的研究现状
        1.2.5 幼儿体育课程方面的研究
2 研究对象与方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文献资料法
        2.2.2 访谈法
        2.2.3 问卷调查法
        2.2.4 实验法
        2.2.5 数理统计法
3 结果与分析
    3.1 幼儿体适能课程构建依据
        3.1.1 幼儿体适能课程目标构建依据
        3.1.2 幼儿体适能课程原则构建依据
        3.1.3 幼儿体适能课程内容构建依据
        3.1.4 幼儿体适能课程评价构建依据
    3.2 幼儿体适能课程构建
        3.2.1 体适能课程构建的理念
        3.2.2 体适能课程构建的目标
        3.2.3 体适能课程构建原则
        3.2.4 体适能课程构建的内容
        3.2.5 体适能课程构建评价
    3.3 实验数据分析
        3.3.1 实验前测及数据分析
        3.3.2 试验后测及数据分析
4 结论与建议
    4.1 结论
    4.2 建议
参考文献
附件1
附件2
附件3
附件4
附件5
附件6
致谢



本文编号：3964531