开发区新建小学的班级管理研究 ——以江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学为例
发布时间：2022-02-21 06:40
开发区新建小学正随着经济社会的不断进步,在教育版图中占据越来越重要的地位;但与此同时,切实指导该类学校开展好班级管理的研究,却尚有较大的欠缺。为了能够向开发区新建小学提供可参考性强、可操作性高的班级管理范式,论文以问题为导向,围绕江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学（简称“汾湖实小”）这一典型实例开展研究。论文通过对汾湖实小展开校内调查和校际调查,呈现该学校的班级管理现状。确认其在德育管理的目标、有效性及形式上存在的问题,其在智育管理的学生基础水平、教师教学经验及目标方面存在的问题,其在体育管理的教师管理意识、管理能力及心理指导方面存在的问题,其在课外活动管理的活动内容、学生选择权及开展情况上存在的问题,其在美育管理的教师美育意识和经验、家庭引导及学校施行等方面存在的问题。论文通过分析问题,勾勒出引发该学校问题产生的深层次原因。主要包括该学校制度尚不完善,教师实际的班级管理内容不全面,师资力量相对薄弱,家庭背景构成复杂等。论文以探究增强汾湖实小班级管理水平的策略为出发点,分别从完善学校关于班级管理的相关制度,提高班主任的管理水平,增强班级管理中的家校互动,重视学生素养的培养,丰富校园班...
【文章来源】：华中师范大学湖北省211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
(一) 问题提出
(二) 相关概念的解释和界定
1. 班级
2. 班级管理
(三) 研究意义
1. 理论意义
2. 现实意义
(四) 文献综述
(五) 研究思路和方法
1. 研究思路
2. 研究方法
3. 本论文的特色与创新之处
一、开发区新建小学班级管理现状调查
(一) 校内调查概述
1. 问卷调查对象
2. 问卷的设计
3. 问卷的信度与效度检验
4. 问卷结果
(二) 校际调查概述
1. 访谈提纲设计
2. 校际调查结果
二、开发区新建小学班级管理存在的实际问题
(一) 班级德育管理方面的问题
1. 德育目标存在错位
2. 德育载体的有效性有待提高
3. 德育重形式轻效果
(二) 班级智育管理方面的问题
1. 学生智育基础水平参差不齐
2. 教师缺乏教育教学经验
3. 智育目标缺乏系统性
(三) 班级体育管理方面的问题
1. 开展体育管理的意愿不强
2. 做好体育管理的能力欠缺
3. 心理健康指导的投入不够
(四) 课外活动管理方面的问题
1. 课外活动内容缺乏创新意识,形式单一
2. 学生的自主选择权不高
3. 个别主题节开展不到位
(五) 班级美育管理方面的问题
1. 教师缺乏美育意识,忽略美育的渗透
2. 教师缺少美育经验,漠视美育的契机
3. 家庭教育过于现实,缺乏美育引导
4. 学校层级趋于形式,落实过程的落空
三、开发区新建小学班级管理存在问题的原因分析
(一) 学校制度尚不完善
1. 制度不健全,需完善
2. 制度未执行,应落实
(二) 教师实际的班级管理内容不全面
1. 教学秩序的不稳定
2. 日常活动管理整合力弱
(三) 师资力量相对薄弱
1. 教师队伍年轻化,班级管理随意性强
2. 注重批评教育,缺乏榜样示范性
(四) 家庭背景构成复杂
四、提高开发区新建小学班级管理水平的对策建议
(一) 完善学校关于班级管理的相关制度
1. 在班级管理中,坚持思想制度建设先行
2. 在班级管理中,确保激励制度完善
3. 强化学生管理制度
(二) 提高班主任的管理水平
1. 注重班主任的选用
2. 学习现代管理思想
3. 加强职后培训
4. 设计班主任发展规划
5. 抓好班主任考评
(三) 增强班级管理中的家校互动
1. 正确把握家访的时机
2. 做好资料的准备工作
3. 不需要刻意避开孩子
4. 发挥家长学校的作用
(四) 重视学生素养的培养
1. “学困生”与学业辅导
2. 品德问题学生与养成辅导
3. 成长烦恼与心理辅导
(五) 丰富校园班级文化
1. 聚焦校园文化核心概念,夯实班级管理基础
2. 发挥校园文化引领作用,推动班级管理发展
3. 利用校园文化形成纽带,保障班级管理顺畅
4. 增进校园文化互动交流,提供班级管理契机
附录
参考文献
致谢
本文编号：3636704
【文章来源】：华中师范大学湖北省211工程院校教育部直属院校
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
(一) 问题提出
(二) 相关概念的解释和界定
1. 班级
2. 班级管理
(三) 研究意义
1. 理论意义
2. 现实意义
(四) 文献综述
(五) 研究思路和方法
1. 研究思路
2. 研究方法
3. 本论文的特色与创新之处
一、开发区新建小学班级管理现状调查
(一) 校内调查概述
1. 问卷调查对象
2. 问卷的设计
3. 问卷的信度与效度检验
4. 问卷结果
(二) 校际调查概述
1. 访谈提纲设计
2. 校际调查结果
二、开发区新建小学班级管理存在的实际问题
(一) 班级德育管理方面的问题
1. 德育目标存在错位
2. 德育载体的有效性有待提高
3. 德育重形式轻效果
(二) 班级智育管理方面的问题
1. 学生智育基础水平参差不齐
2. 教师缺乏教育教学经验
3. 智育目标缺乏系统性
(三) 班级体育管理方面的问题
1. 开展体育管理的意愿不强
2. 做好体育管理的能力欠缺
3. 心理健康指导的投入不够
(四) 课外活动管理方面的问题
1. 课外活动内容缺乏创新意识,形式单一
2. 学生的自主选择权不高
3. 个别主题节开展不到位
(五) 班级美育管理方面的问题
1. 教师缺乏美育意识,忽略美育的渗透
2. 教师缺少美育经验,漠视美育的契机
3. 家庭教育过于现实,缺乏美育引导
4. 学校层级趋于形式,落实过程的落空
三、开发区新建小学班级管理存在问题的原因分析
(一) 学校制度尚不完善
1. 制度不健全,需完善
2. 制度未执行,应落实
(二) 教师实际的班级管理内容不全面
1. 教学秩序的不稳定
2. 日常活动管理整合力弱
(三) 师资力量相对薄弱
1. 教师队伍年轻化,班级管理随意性强
2. 注重批评教育,缺乏榜样示范性
(四) 家庭背景构成复杂
四、提高开发区新建小学班级管理水平的对策建议
(一) 完善学校关于班级管理的相关制度
1. 在班级管理中,坚持思想制度建设先行
2. 在班级管理中,确保激励制度完善
3. 强化学生管理制度
(二) 提高班主任的管理水平
1. 注重班主任的选用
2. 学习现代管理思想
3. 加强职后培训
4. 设计班主任发展规划
5. 抓好班主任考评
(三) 增强班级管理中的家校互动
1. 正确把握家访的时机
2. 做好资料的准备工作
3. 不需要刻意避开孩子
4. 发挥家长学校的作用
(四) 重视学生素养的培养
1. “学困生”与学业辅导
2. 品德问题学生与养成辅导
3. 成长烦恼与心理辅导
(五) 丰富校园班级文化
1. 聚焦校园文化核心概念,夯实班级管理基础
2. 发挥校园文化引领作用,推动班级管理发展
3. 利用校园文化形成纽带,保障班级管理顺畅
4. 增进校园文化互动交流,提供班级管理契机
附录
参考文献
致谢
本文编号：3636704
本文链接：https://www.wllwen.com/jingjilunwen/chanyejingjilunwen/3636704.html
