“生态经济学”双语课程教学难点及对策

发布时间：2021-01-29 19:18

　　双语教学既是现代高等教育发展的需要,也是培养"懂专业、通外语"高素质复合型人才的需要。"生态经济学"课程双语教学在学科定位、与大学英语课程的协调、教材建设以及学生认知等方面存在着难点。要提升双语教学效果应在教学内容设计上突出"生态经济学"学科特色,依据学生的学习能力安排中英文教学;采用多种教学方法激发学生的学习兴趣;在教材使用上要对原版英文教材进行本土化。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2019,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“生态经济学”开展双语教学的必要性
    （一）高校本科教育发展的需要
    （二）学科的自然属性要求
    （三）学生能力培养的需求
二、“生态经济学”课程实施双语教学的难点
    （一）学科结构的复杂性
    （二）专业课双语课程与大学英语之间的协调障碍
    （三）国内外教材的衔接与过渡障碍
    （四）学生对课程的理解与认知障碍
三、完善“生态经济学”双语教学的对策
    （一）教学内容设计突出“生态经济学”的学科特性
    （二）探讨积极有效的双语教学方法
        1. 强化学生课前预习和课后复习。
        2. 从学生实际学习能力出发，对不同的知识点采用不同教学方式，合理安排课程教学中文和英文的使用比例。
        3. 采用多种方式提高学生学习兴趣。
    （三）注重教材应用的本土化
四、思考与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]宏观经济学双语教学实践与思考[J]. 樊文静.  对外经贸. 2018(01)
[2]大学英语教学与双语教学的衔接现状分析[J]. 陈晓倩.  课程教育研究. 2017(41)
[3]中国双语教学发展轨迹略探[J]. 吁思敏.  外语教学理论与实践. 2017(02)
[4]论双语教学的内涵、特征与价值[J]. 郑红苹.  西南师范大学学报(自然科学版). 2017(03)
[5]高校生态经济学课程双语教学新探索[J]. 李嘉.  江苏科技信息. 2016(10)
[6]双语教学在高校开展的必要性及现实困境[J]. 杜战涛.  学理论. 2015(27)



本文编号：3007454