高职新商科数字化教育生态的构建

发布时间：2021-02-02 07:22

　　数字经济的蓬勃发展,推动传统商业向数字商业转型,由此催生了复合型商科教育以及新商科人才培养,建立适应数字商业发展和新商科人才培养要求的高职新商科数字化教育生态成为时代发展的必然。在分析当前高职新商科数字化教育生态人才培养需求的基础上,从产教融合、新商科专业集群、新商科育人体系、"双师型"卓越师资队伍、新商科特色文化体系、新商科国际化、新商科数字化教育物理环境等方面探索构建新商科数字化的教育生态,推进新时代数字商业人才培养,强化新商科供需环境的关联耦合,更好地服务数字商业发展。 

【文章来源】：无锡商业职业技术学院学报. 2019,19(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、数字商业变革呼唤高职新商科教育生态建设
    （一）数字技术的广泛应用推进传统商业向数字商业转型
    （二）数字商业发展急需新商科人才
    （三）新商科人才培养呼唤数字化教育生态建设
二、高职新商科数字化教育生态建设的要义
三、协同建设高职新商科数字化教育生态
    （一）坚持产教深度融合，协同构建开放包容、多元共治办学格局
    （二）重构新商科专业集群，跨界建设高水平专业
    （三）重建新商科育人体系，跨界培养新商科卓越人才
    （四）校企共育助推发展，打造“双师型”卓越师资队伍
    （五）着眼数字商业文明，建设新商科特色文化体系
    （六）推进新商科国际化，扩大我国高职教育的国际影响力
    （七）协同营造集成共享的新商科数字化教育物理环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代 新技术 新挑战 新商职——基于浙江经济职业技术学院的实践与思考[J]. 邵庆祥.  高等工程教育研究. 2018(05)
[2]新工科专业建设:内涵、路径与培养模式[J]. 李正良,廖瑞金,董凌燕.  高等工程教育研究. 2018(02)

硕士论文
[1]电子商务环境下供应商选择研究[D]. 陈傲.大连理工大学 2005



本文编号：3014308