以规范环节为导向的双语教学模式实践与研究——以《经济学》课程为例

发布时间：2021-03-30 04:57

　　高效的双语教学有利于加强学生的深度学习,提高学习能力,养成良好的探究前沿知识的习惯。由于双语教学在实践中存在要求标准高、教材对接不易、课外资源有限等难点,因此,为在教学内容、教学效果、学生能力等方面实现理想的教学目标,应精细化双语教学过程,从管理程序、课程推进、整合资源等环节加以规范,使双语教学发挥出其应有的价值,取得更好效果。 

【文章来源】：沧州师范学院学报. 2020,36(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、双语教学的难点
    （一）双语教学对师生的要求标准高
    （二）国内外教材体系对接不易
    （三）学生获取课外辅导资料的渠道有限
二、双语教学的目标
    （一）深化拓展教学内容
    （二）注重提升教学效果
    （三）增强学生学习能力
三、规范双语教学模式的三个环节
    （一）管理程序环节
    （二）课程推进环节
    （三）整合资源环节


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“学习通”翻转课堂的混合式教学设计与实践——以河海大学市场营销双语课程为例[J]. 缪小莉,谈晓英.  产业与科技论坛. 2020(01)
[2]基于翻转课堂的双语课程教学研究[J]. 厉东明,仇晨晔,何高峰.  教育现代化. 2019(A1)
[3]我国高校进行双语教学学生需具备的英语水平[J]. 韩建侠,俞理明.  现代外语. 2007(01)
[4]CBI教学理念及其教学模式[J]. 戴庆宁,吕晔.  国外外语教学. 2004(04)



本文编号：3108906