财经专业学生隐性职业素养的培养

发布时间：2021-04-02 14:45

　　根据美国心理学家麦克利兰提出的"冰山模型",可以把学生的职业素养看成一座冰山:浮在水上的占1/8,看得见、摸得着,比如职业知识、职业技能等,是显性的职业素养;隐藏在水下的占7/8,看不见、摸不着,比如职业态度、职业道德和职业习惯等,是隐性的职业素养。当前中职学校普遍存在对隐性职业素养认知与培养的欠缺,影响了学生将来的就业和职业发展。本文旨在通过对财经专业学生职业态度、职业道德、职业习惯等隐性职业素养的培养探讨,尝试提升学生的核心竞争力和职业生涯的发展后劲。 

【文章来源】：中国新通信. 2020,22(16)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、培养隐性职业素养是时代发展的需要
二、培养隐性职业素养有助于显形职业素养的提高
三、培养隐性职业素养是学生个体发展的要求
四、要通过日常教学培养隐形职业素质


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业启蒙教育:现代职业教育体系的起点[J]. 本刊编辑部.  职教通讯. 2015(19)



本文编号：3115453