基于异步教学理论培养高职新商科应用型人才探析

发布时间：2021-05-22 02:04

　　新一轮科学技术革命驱动商业转型升级,推动着高职新商科应用型人才培养模式和方法的变革。异步教学理论注重学生学习个体化、教师指导异步化、教学活动过程化、教学根据学情化,以它为指导从人才培养目标、课程体系、教学指导、师资队伍、教学评价五方面构建高职新商科人才培养模式,对于培养"懂商业、善管理、会技术、有匠心"的复合型新商科应用人才有重要意义。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(12)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、高职新商科人才培养的现状与困境
    （一）人才培养目标趋同，专业设置缺乏特色
    （二）课程设置单一，实践教学严重不足
    （三）教学方法传统，专业兴趣培养不足
    （四）师资结构不优，双师双能教师缺乏
    （五）考核方式单一，教学评价机制不健全
三、高职新商科采用“异步教学”培养应用型人才的举措
    （一）精准定位人才培养目标
    （二）构建“异步教学”课程体系
    （三）采取异步教学指导
    （四）建设“双师双能型”师资队伍
    （五）实施多元教学评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]“以学习者为中心”的商科人才培养模式研究[J]. 代文彬,张伟,华欣.  教育评论. 2019(04)
[2]异步教学法研究与实践30年[J]. 黎世法.  课程.教材.教法. 2013(09)



本文编号：3200772