基于“协同育人”理念的微观经济学课程思政教学实践探究

发布时间：2021-06-25 21:47

　　高校课程思政建设是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措,是落实立德树人根本任务的必然要求,是全面提高人才培养质量的重要任务。基于此,从微观经济学课程的教学实践、课程思政教协同育人的现实意义入手,分析微观经济学课程开展课程思政教学存在的问题,提出如何将思政元素融入微观经济学课程教学中的对策,从而达到课程思政培养高素质专业人才的目的。 

【文章来源】：经济研究导刊. 2020,(32)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、微观经济学课程思政教学的现实意义
二、微观经济学课程思政教学存在的主要问题
    （一）微观经济学课程思政教学内容不完善
    （二）微观经济学课程思政教学方法手段单一
    （三）微观经济学课程思政教师参与度不高
三、推进微观经济学课程思政教学实践的对策
    （一）整合微观经济学课程思政教学的内容
        1. 明确教学大纲，引领教学方向。
        2. 选择适合的教材，奠定教学基础。
        3. 丰富案例资源，加强专业课与思政元素融合。
    （二）创新微观经济学课程思政教学的方法手段
    （三）提高微观经济学专业课教师在课程思政教学中的参与度


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”融入经济学专业教学改革的研究述评与发展趋势[J]. 孙亚南,王晓策,张月.  教育现代化. 2019(94)
[2]深化“课程思政”建设需要着力把握的几个关键问题[J]. 韩宪洲.  北京联合大学学报(人文社会科学版). 2019(02)



本文编号：3249989