基于教学考核视角的经济类课程教学改革探索

发布时间：2021-07-09 07:48

　　高校作为培养高素质经济专业人才的重要场所,需要紧跟时代发展,创新教学模式,以培养符合时代需求的专业应用型人才。文章从教学考核视角出发,在明确高校经济类课程教学目标的基础上,进行高校经济类课程教学改革研究,通过具体分析当前高校经济类课程教学中普遍存在课程教学考核内容与方式不合理、考核结果反馈存在难以纠正等问题,提出经济类课程教学应该积极引入互动式教学模式,转变传统课程考评方式以及结合新形势人才需求创新考核反馈机制等几个主要举措,予以教学改革。 

【文章来源】：高教学刊. 2019,(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、基于教学考核视角的经济类课程教学目标的设定
    （一）理论方面，培养和提高学生经济分析与评价能力
    （二）实践方面，培养和提高学生实际动手操作能力
二、目前高校经济类课程教学考核中存在的问题
    （一）课程教学考核内容与方式不合理
    （二）考核结果反馈不及时，难以纠正存在的问题
三、教学考核视角下经济类课程教学改革的重点
    （一）积极引入经济类课程互动式教学模式
    （二）转变传统经济类课程考评方式
    （三）创新考核反馈机制
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]转型高校应用型管理类课程的教学改革与创新[J]. 曹院平.  高教学刊. 2018(19)
[2]面向工业4.0背景下的高等教育人才培养模式变革[J]. 曹院平,宋颖.  教育观察. 2018(15)
[3]跨境电商背景下国际经济类课程教学改革探究[J]. 冯艳.  教育教学论坛. 2018(23)
[4]应用型本科院校产教融合模式及其影响因素研究[J]. 柳友荣,项桂娥,王剑程.  中国高教研究. 2015(05)
[5]经济类课程教学模式的改革与创新[J]. 刘宝玲.  中国大学教学. 2007(10)
[6]论高校经济类课程教学改革[J]. 游达明.  现代大学教育. 1994(02)



本文编号：3273341